教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、广东省基础教育课程教学改革深化行动项目校、广东省中小学科学教育示范校、深圳市教育科研基地学校、深圳市未来教育基地学校……位于深圳前海的南山实验教育集团前海港湾学校(以下简称“前海港湾学校”)被誉为“中国未来学校的样板”“‘领跑式’发展的新优质标杆学校”。面对当前基础教育存在“重知识、轻创新”等问题，前海港湾学校积极探索新理念、新课程、新方式、新评价、新情境，构建指向未来创新人才培养的学习新生态，从增长知识、增强技能、提升素养入手，到形成价值观，打造一个完整的教育逻辑体系，使学生成为具备创新能力、国际竞争能力和终身学习能力，成为适应未来科技发展与变革的未来创新人才。
高起点起航、高定位发展 打造一所具有国际影响力的未来学校
前海港湾学校是全国知名的南山实验教育集团的成员校，由原前海港湾小学校长罗朝宣进行筹建并担任创校校长，兼具南山实验的深厚底蕴与港湾小学的创新基因，一经开办即已具备优质学校全要素的高起点。
作为深圳南山前海自贸区第一所九年一贯制公办学校，前海港湾学校毗邻香港、澳门，特殊的地理位置和重要的政治经济地位又决定了学校的高定位和高标准。
学校坚决贯彻落实党和国家培养未来创新人才的理念，以“有根的现代特区小公民”为培养目标，以“面向全体，全面发展，突出个性，培养能力”为办学指导思想，秉持“国际化，信息化，创新与传统相融，科技与人文互进”的办学特征，以“立足前海，对话国际，传承与创新，打造一所具有国际影响力的未来学校，努力成为社会主义先行示范区新优质学校的标杆”为办学愿景，提倡“崇德尚美，精进创新”的校风和“乐学善问，实践创新”的学风。
“东方硅谷，教育先行”。作为全国教育强区，南山正加速建设中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区，努力争当教育标准的制定者、教育创新的引领者、教育质量的领跑者。前海港湾学校党总支书记罗朝宣表示，前海港湾学校自2019年开办以来，深耕课程、精耕课堂，力求为老百姓办最好的教育。
在人工智能时代的背景下，如何创新人才培育模式？罗朝宣带领前海港湾学校教师团队基于“为什么学”“学什么”“怎么学”“学得如何”“在哪学”五个维度构建了指向未来创新人才培养的学习新生态：形成“不被人工智能取代的教育价值是爱与梦想、审美、反思、创新”等新观念，明确“有‘根’（健康之本、中华之情、创新之魂）的现代特区小公民”新目标；构建“两通-三融-全纳”5I（Informational信息化、International国际化、Integrated综合化、Intelligent智慧型、Innovative创新型）新课程；推动深度学习新方式；实施立信心、激兴趣的新评价；打造“五化六场”新情境。
基于深度学习、融合信息技术 创建有形的“六场情境”学习空间
一所将打造成具有国际影响力的未来学校，其校园是什么样的？每层楼都有不同主题的阅读空间与博物馆，科探世界、“大师刻痕”爱国主义教育版画馆、信息技术博物馆、传统文化博物馆、航空航天博物馆等；每台设备都连入学校私有域和服务器，采用虚拟化系统进行办公管理……
学校六层的“航空航天博物馆”是引发学生想象的能量场，馆内展示了“万户飞天”故事、神舟飞船、空间站、北斗卫星导航系统、尖端武器等模型，让学生看到中国人的寻梦之旅、学习中国航天人的精神，以具象故事、模型等为载体，结合启发性问题，培养学生想象力。
而在学校三层的传统文化博物馆，集书法教室、茶文化教室、编钟教室、民乐教室为一体，力图让学生听、看、触摸到传统文化。馆内陈列着用青铜铸成的战国时代编钟复制品，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列，悬挂在一个巨大的钟架上，让学生穿越历史，感受千年的文化之光，形成文化自信，厚植家国情怀，涵养文化认同。
在前海港湾学校，课堂教学行为分析系统能够全方位记录课堂多模态数据，在听评课等应用场景中极大程度地还原课堂。“1+N”多屏互动数智教室，集生态审美、多元灵活、实时互动、系统集成与智能生成于一体，以创新科技为教育赋能，为现代课堂提供全新的教学体验。把生成式人工智能技术融入到教育教学全过程，以华为盘古大模型等近百个大语言模型为底座，基于生成式人工智能打造首款校园AI平台，使AI成为教师的暖心助手、学生的“贴心伴读”，为教师和学生减负、增效。
这样的规划设计不是随性而为，而是前海港湾学校“空间即课程”教育理念的真正落地。前海港湾学校基于虚拟化、大数据、物联网等技术，创设全时域、全空域、全受众的信息化环境，以课程和教学需要为出发点和归宿，按照“五化”（绿化、美化、香化、文化、诗化）的标准打造“六场”（兴趣激发场、想象的起飞场、赋能实践场、敦厚的文化场、高雅的审美场、价值的升华场），促使深度学习在学校自然而然地发生，使学生在环境中建立对自然生命的深刻理解。
国家课程校本化、全学科课程综合化 构建“两通-三融-全纳”课程体系
在开足开齐国家课程外，前海港湾学校将未来社会对人和人才的需要作为开发课程的逻辑起点，导入创客文化，落实“目标导向、课程定位”的策略，构建九年一贯“5I”本校课程体系，体现出“两通-三融-全纳”（目标贯通、边界融通，扎根于学科、拓展于活动、浸润于氛围，从全体普及到兴趣选择再到资优特培）的显著特征。
例如“无极阅读课程”“财经素养教育课程”“艺体审美综合课程”等学科拓宽课程，“5.X+3.Y”中小衔接课程，“开学季STEP综合素养课程”“难忘的中国节”“前海地域文化”等项目统整活动课程，“创客文化教育课程”“茶文化课程”“摄影课程”等学科生成课程，在区域内外形成较为广泛的影响力。
在前海港湾学校，每学期的第一周，学生们是不上常规课的。学校会展开为期一周的“开学季STEP（STEP：Safety安全、Technology科技、Etiquette礼仪、Patriotism爱国）综合素养课程”，通过18个模块的开学季活动课程来融通各个学科的边界，全方位地培养学生们面向未来的核心素养和关键能力。
前海港湾学校地处“中国曼哈顿”之称的前海金融自贸区内，基于地缘背景和未来人才培养的需求，学校将财商教育和数学课程融合，开设了财经素养教育课程；学校利用股票、汇率、房价、众筹等经济概念促进数学学习，组建虚拟银行、基金会，举办淘宝节和公益拍卖会等。
值得关注的是，在前海港湾学校，学生的评价方式也不一样。学校系统、科学地设计学生综合素质评价体系，开发《学生发展综合评价指南》与《学生发展综合评价手册》，以及学生发展综合评价系统，实施促反思、找差异、展特长，实现认识自我、增强信心、激发兴趣的发展性评价。
新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。凭借“建一所、优一所”的发展战略以及与生俱来的创新基因和创客文化，前海港湾学校重构学校教育生态，培养适应未来AI时代的创新人才，绘就绚丽多姿的未来教育新篇章，为推动深圳教育先行示范，贡献源源不断的港湾智慧和力量。
文：林敏儿 杨雨晴 汪婷 制版：李斌 郭红霞 刘畅
热门跟贴