近期，太原市晋源区第三实验小学四年级语文组紧扣新课程改革的方向，将“大单元、大任务、大情景”统整教学落到实处，精心筹备了“喜迎二十大，书香润泽校园生活 创新教学共促成长“的整本书读书活动”。
聚焦新课标 明教学方向
本学期伊始，四年级全体语文教师紧紧围绕课程标准。为此，教师们共同制订了以“文化传承与学科素养提升”为导向的教学目标。教师们积极研讨，最终确定了本学期重点阅读的文本——《中国神话故事》，《希腊神话》，也有红色经典名人故事，让学生在阅读中感受文字之美、精神之魂。
指导读法 交流分享
“授人以鱼，不如授人以渔。”在阅读指导课中，老师们特别注重通过书名、封面、目录、序言、后记等元素，引导学生了解不同类型图书的特点和价值，帮助他们指定阅读目标。同时，教师指导学生借助本学期所学的“提问的方法”“批注方法”帮助学生阅读理解，从中探究作者或编者所传递的信息。学生们在认真阅读、评测之后，还走上讲台进行表演和交流分享，把阅读的思考转化为生动有趣的课堂体验。整个过程不仅高效，而且在师生的互动中激发了学生深层次的学习兴趣。
亲子阅读 其乐融融
阅读的种子若想生根发芽，需要的不仅是课堂的浸润，也离不开家庭的支持与陪伴。每一次亲子共读都宛若智慧的种子，悄然播种在孩子们的心里，为他们的未来孕育出无尽的可能。
人物介绍 卡片呈现
《语文课程标准》指出：要全面提高学生的语文素养，发展学生的思维能力。而整本书阅读正是语文教学中的热点与难点。如何在整本书阅读中更好地发展学生的思维？人物卡片介绍就是一个有效的实践路径。由于书中人物众多、情节复杂，老师们要求学生读完后制作一张人物卡片来梳理阅读收获：画出故事的概要、列出主要人物及性格特征、记录阅读初步感受等。看着一张张图文并茂、创意十足的人物卡片，仿佛一扇扇窗户，为学生打开了探寻经典神话与人物魅力的世界。
展开想象 练笔提升
通过系统的阅读和学习，四年级的同学们对中国古代神话故事产生了浓厚兴趣。他们在习作中生动细腻地描写了人物的语言、动作、神态。这样的写作过程，不仅锻炼了孩子的表达能力，也在潜移默化中培养了他们对文学作品的热爱与敬畏。
品读英雄故事，赓续红色血脉
整本书阅读的方法和价值不仅在于读“神话经典”，也在于读出更为深远的家国情怀。本册语文书第七单元的主题是“家国情怀”。老师们以课本为依托，各班组织了“英雄人物我来学”的讲故事比赛，学生们在用心表达和真情讲述中汲取红色力量，让革命先烈的精神真正走进心灵深处。
努力打造“书香校园”是教师们的共同心愿。四年级的孩子们潜心阅读经典书籍，收获了知识与思考。相信通过不懈的努力与坚持，整本书阅读定会成为校园文化里一道亮丽的风景线，不断培育出心怀梦想、勇于担当的新时代少年。
（网易山西 闫珊 通讯员 李文君 助编 郝潇潇）
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