这段时间跟孩子们常聊的一个观点是：
教育是一场长跑，不是短跑。
持续的耕耘、专注的投入，才能收获未来的花期绽放。
《老人与海》的故事相信你也看过，这部现实主义之作告诉了我们一个道理：
老人能在连续84天，
没有捕到鱼的情况下，
依然选择出海打鱼，
是因为尽管他不确定能否捕到鱼，
但他相信自己会有收获，
于是毅然决然地踏上了征程。
老人说，人不是为了失败而生的。
一个人可以被毁灭，但不能被打败。
每天日复一日地坚持一些小的好习惯，从不是为了感动谁，也不是为了要证明给谁看，而是我们知道，一直往前走，远比原地打转要好很多。
小学阶段，我知道不少家长往往会过于关心孩子的成绩。
但正如我在《》里说过的，小学阶段的成绩是有欺骗性的，欺骗之处不一定在于结果，而在于过程。
因此，在孩子的成长过程中，培养良好的学习习惯比单纯追求卷面分数更为重要。
这不仅是为了应对越来越难的学业要求，也是为孩子的全面发展奠定夯实的基础。
特别在孩子的学科学习上，有三种习惯是需要你我格外关注的，因为它对孩子的全面提升至关重要：
01
精读的习惯
无论孩子是在学英语，还是学语文，除了基础的阅读积累外，还需要有意识培养孩子的精读习惯。
在陪哥哥小升初这段时间，不少初中老师跟我们聊起初中语文规划时，都提到一个词：
精读 + 阅读量 = 语文的王炸组合。
精读培养深度思考和理解能力，阅读量则打开更广阔的知识视野，两者结合，既有深度又有广度，是语文学习的制胜秘诀。
精读的习惯，是一把打开知识宝库的钥匙。
精读不仅仅是让孩子理解每一个字和每一个句子的表面意思，它更重要的是一个思维的训练，是一种深度理解和感知的过程。
精读并不是要求孩子一字一句地读句子、读课本，而是要通过有意识的反复阅读和思考，把语言背后的思维提炼出来，帮助孩子培养从表象到内涵的洞察力。
它至少需要孩子持之以恒地坚持“四步走”：
精读的第一步是学会圈画关键词和关键句。让孩子从中找出作者的核心思想。
精读的第二步是引导孩子提问。去思考文本中的细节，分析其中隐藏的意义。比如，为什么作者用了这个比喻？这个词的选择有什么特殊含义？
你有没有发现，小学的语文课堂，老师一遍一遍强调的预习、复习、课堂笔记的重难点，其实都是在围绕精读展开？
精读的第三步是思辨性理解的拓展。通过不同的视角进行多次阅读，孩子会对文章的理解越来越深刻。
可以引导孩子每次读完一段后，停下来思考：“这段话告诉了我什么？”“我从这段文字中学到了什么？”逐步训练孩子的思维深度。
精读的第四步便是输出和表达。讨论不仅能加深理解，还能培养孩子的表达能力和思辨能力。
类似“作者想通过这个故事表达什么观点？”、“你认为这个观点是否合理？为什么？”“如果你是作者，你是怎么看待这个事情？”……都是思辨向的问题。
此外，中文和英文在精读方面的要求也有些不同。
英语中，一个概念通常通过几个词或一个短语表达清楚，句子的表达相对简洁。
精读英语时，你要引导孩子注意简洁句子的隐含含义和上下文关系，避免字面意思的误解。
中文表达较为紧凑，一个字可能承载多重意思，而词语的组合往往蕴含深刻的文化内涵。
中文精读时，你要引导孩子从字面到深层含义的多维度去解读，注重字词的精确使用以及语言背后的文化符号。
02
思考的习惯
思考的习惯，是孩子面对问题时、遇到挫折时不再迷茫的指南针。
我们的世界从来不是简单的对错、黑白。
无论是学业上的挑战，还是生活中的难题，思考的能力让孩子能够在迷雾中看到方向，在复杂中找到解决之道。
让孩子从小培养独立思考的习惯，学会从多个角度分析问题，未来面对世界时，才不会被随波逐流所困扰。
还记得我之前分享过的事吗？当我家孩子还在幼儿园时，他们能对路边的小石头、蜘蛛结网、下雨的水滴观察很久，充满了好奇心。
这些细小的事物，正是培养思考能力的起点，其实每个孩子都有。
生活也是孵化孩子思考习惯最好的土壤，只要你能坚持这么去做：
1. 激发孩子的好奇心。随身带本笔记本，记录下孩子的观察和问题，没有答案没关系，一起去探索就可以了。
孩子的思考习惯，往往从他们对生活细节的好奇心中萌芽。“你觉得蜘蛛为什么会织网？”“雨滴掉下来后会去哪里？”这样的问题简单却有趣，都是可以引导孩子观察并主动探索答案的好问题。
2. 引导孩子多角度看待问题。给孩子选择的空间，也给孩子开放性探索的氛围。
小到“今天你想去哪里玩？”，“穿什么颜色的袜子好呢？”，大到“如果你是蜘蛛，你会如何织网”“除了下雨，还有什么情况会让地面湿掉呢？”，其实都是在启发孩子从不同角度思考问题。
3. 给孩子独立解决问题的空间。在生活中遇到问题时，家长不要急于提供答案，而是要鼓励孩子尝试自己解决。
或者给孩子找一些合适的资源，让孩子学会运用资源、分解问题、多管齐下。
思考的习惯不是一蹴而就，而是通过日积月累的引导逐渐形成，但有独立思考能力的孩子，未来会更笃定。
03
乐观的习惯
乐观的习惯，则是面对生活风雨时、面对竞争和排名时的护身符。
生活中，总有挑战与低谷，难免有挫折与失落。培养孩子的乐观心态，让他们学会从失败中寻找成长的机会。
每一次跌倒，都是为了站得更高。
乐观的习惯，让孩子在任何困境面前都能微笑面对，坚信一切困难都只是暂时的，未来总会充满光明。
孩子能否习得乐观的习惯，其实还是得看家庭氛围。
比如家长是否能正面地看待失败，教会孩子接受不完美呢？
孩子在面对失败或挫折时，我们是否可以引导他们认识到，失败是成长的一部分，而不是终点？
再比如，孩子是否有关注生活积极面、感知生活小确幸的体验？
就像那首《小美满》的歌一样，人活一辈子，如果能在在无法重来的时间里保持乐观，尽情享受人生，那已经是多么灿烂的美满了。
此外，家长是否有给孩子营造足够的情绪空间？
让孩子明白，无论在学习还是生活中遇到多大的挑战，他们始终有一个可以倾诉和依靠的港湾，那就是家。
当孩子抱怨排名下降时，可以引导他们思考：“这次排名下降，我有哪些地方需要改进？如果调整后，能不能比上次更好？”
和孩子一起将“消极语言”转换为“积极语言”，通过语言重塑的方式，就可以培养孩子的积极思维模式了。
12岁之前，孩子的大脑正处于塑造期，习惯的力量在这个阶段最为强大。
越早培养，这些习惯就越能深深扎根，成为孩子一生中最宝贵的财富。
我家的Joshua，再过几个月也要满12岁了。对他来说，这是一个重要的里程碑，因为明年他将迈入初中生的新阶段。
在和他一起梳理小初衔接的过程中，我也深切感受到好习惯对他学习和生活的助力是多么显著。
我看到的不仅是成绩的提升，更是他对学习的热爱，以及对生活的满腔热情。
这种由内而外的积极改变，是习惯赋予的力量。
习惯的培养从来不易。
但一旦开始，坚持下去，收获的果实将令人惊叹。
只要我们坚持朝着正确的方向耕耘，总有一天会迎来开花结果的那一刻啊。
互勉，萌芽～
2024年12月27日于广州。
月底，我将和大家一起深入探讨语文阅读的那些事儿！
特别邀请到省教育厅教材编委会成员、拥有20多年语文教育经验的张芳老师，与我们一起聊聊如何在语文教学中实现有效精读、思辨阅读，以及如何在幼儿园、小学和初中阶段提升语文阅读能力。
如果你对这些话题感兴趣，欢迎预约来听，和我们一起打开全新的阅读视野！
此外，我们还带来了奇趣读书的升级首发——通过精准的阅读规划，培养语文思辨能力、提升精准阅读和养成精读习惯是完全可以实现的。
不要错过，未来的语文高手，就从这里开始！
我们还有一个专门的主题讨论社群，欢迎加入！
热门跟贴