在高职单位工作的作者大概都有这么个困扰，“核心期刊规定得公办本科才能发表，专科去发表的可能性很小。那要是我所在的单位升成本科了，我是不是就能发表了？”
这个，还真不是……
学校升级之后，从职业技术学院改名叫职业技术大学，那确实是本科层次的高校了。可实际上呢，在期刊编辑看来，还是跟专科差不多，连最低的门槛都够不着。而且啊，有的单位升本，只是某些专业升了。
这几年，因为学历主义越来越流行，高职专科还有更低学历的学生就业状况明显比不上本科，职业教育原来的光彩都没了。为了能满足学生和社会的需要，专科院校都争着找升本的机会。对高职高专院校来讲，升本以后学校在政策的好处、招生的数量、学生的质量、资源的分配这些方面都能有更多的提高。对老师来说，以后各种各样的待遇也会变好。
但是，在落实论文发表层面，确实也存在着误区，并不是升本，就一定能发核心了。
或许，换句话说更合适，也更扎心。
升不升本，都先把自己当成专科层次来看待核心期刊论文的发表。专升本有扩大的趋势。要是全国 100 所专科高校里，只有 1 所升本，那也许是改变现状的机会。
要是全国 100 所专科单位都在努力升本，甚至一半以上都已经升本了，那大家又都在同一个层次了。而且短时间里，核心期刊论文的发表不会因为这个有啥变化。
再说了，现在发核心的最低门槛可不只是要求本科高校了。
就拿教育学的某个核心期刊来说，现在的要求是得是师范大学或者师范学院，而且二级学院还得是教育学院才行；再拿某经济类核心期刊来说，现在要求必须是**大学单位的博士或者副高……人文社会科学的核心期刊，已经严格到必须得是大学单位才能发表，公办二本学院老师的机会也不多了。
人文社会科学如此内卷，理工类又如何呢？
大多数理科作者都去发 SCI、EI 了，可国内核心版面也没显得有多空。理科核心期刊对作者的要求变得更高了，最好是有国家级课题，还得是理工类大学单位。
当然了，也有个别能收高职单位的论文。总之，就算升本了，咱们可能还是处在金字塔最底层的人，门槛跟咱们的距离只会越来越远。
虽说高职单位发核心期刊特别难，但也不是完全没希望，咱们能看到，有的专科单位每年也能有十几篇核心论文的成果。专科单位或者已经升本的职业大学的老师要发核心期刊论文，可以重点考虑
四大职教专业期刊：《中国职业技术教育》《职教论坛》《教育与职业》《职业技术教育》。这四本有关职教的核心期刊主要收职业教育方向的文章，既然它们本身就是为职业教育设立的，对作者身份的限制就相对小一些了。话是这么说，不过本科单位发表职教论文的也有很多。高职作者要是把这四个刊物当作目标期刊，得注意三点：①大的方向得关注职业教育相关的热点、重点话题，不建议选学科教育当选题；②得保证文章质量特别高，发职教核心对身份是够格，可竞争会更激烈；③要把自己一线教学的经验充分利用起来，做到理论和实践相结合。
理工类：理工类的文章大多要有实验和数据做支撑，主要看的是文章质量。虽说现在理工类的核心期刊也慢慢开始要求得是本科理工单位，还得带着国家课题，但是高职单位能以第一作者发表的期刊还是有不少的，个别期刊像《人民长江》《农机化研究》之类的，也能收高职单独作者的文章。理工类高职单位发核心的建议是：文章质量得好，尽量加上大学单位当第二作者，还要带着课题。
期刊推荐：PS：不完全统计，以下刊物并非不限制单位身份，而是更看重质量。如果文质好，独著也是可以的。
《人民黄河》《人民长江》《塑料科技》《饲料研究》《农机化研究》《中国饲料》《分子植物育种》《金属矿山》《中国职业技术教育》《电镀与精饰》《机械设计与制造》《舰船科学技术》《混凝土》《机械传动》、《食品与发酵工业》《山西档案》《教育与职业》《中国调味品》《锻压技术》《北方园艺》《兰州理工大学学报》《现代电子技术》《职业技术教育》《食品科技》……
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