最近评论区吐槽我一天到晚光盯着老师说事， 却忘了其实校长才是掌控学校风向的“灵魂”人物，校长的价值观和行为风格潜移默化地影响着一线教师的言行。言语间透露出对校长的种种不满。
确实，我待过两所学校，一所学校校长主张“快乐教学”，认为老师快乐学生才能学得快乐，平时对教师的管理相对宽松，更依靠教师的主动性，教师的心理状态也相对轻松些，大家对校长的好感度up；
另一所学校，校长喜欢“军事化管理”，大到数不完的各项教学会议，小到“师生走路、吃饭不能说话”都要管,虽然大家表面“服服帖帖”，实际上都在背后议论纷纷，有时候一些决策甚至让人气得直跺脚。
今天就来讨论下，这些“下头”校长都有哪些同款特征：
一、“大饼专家”
。这类校长常把 “选择教育就得奉献和清贫” 挂嘴边，鼓励老师无私付出，“守得住清贫，耐得住寂寞”（好像自己能做到一样），却对老师们应得的权益置若罔闻。这跟pua有什么区别？谁工作不是为了挣钱，以为是做公益呢？家里不用开饭？
为激发教师热情，他们特别擅长“画大饼”，诸如奖金提升、福利增加、评优评先等，可往往只是空话连篇，最终都不了了之。初来乍到不了解这位校长，也许还能一时调动积极性，久而久之，大家就会产生“上当受骗”的厌恶感，再也不会相信校长说的话，参考“狼来了”。这么做，损伤自己威信的同时，更不利于教育的良性发展。
二、“门外汉瞎指挥”
很多校长其实已经脱离一线教学很多年，对教学内容的变化并不了解。但是由于是教师出身，又爱对一线教师指指点点（大概是很享受“指点江山”的感觉吧）。总是拿二十年前的那套过时理论，来教育老师，全然不顾当下学校实际，结果搞得一塌糊涂，却归咎于教师未领会其意图。
有些校长，在外面“镀金”回来，被“洗脑”过一遍，就认为其他学校的做法好，全然不顾本校学情地将其他模式照搬进来，大张旗鼓地大办特办，又是开动员大会，又是组织各种培训，好像只要这么一折腾，学校就能立马脱胎换骨。结果学生们被折腾得晕头转向，老师们也跟着叫苦不迭，教学成绩不升反降。这类校长最多见，就是喜欢“拍脑袋”做决定，苦了一线执行的老师。与其搞这些不切实际的 “拿来主义” ，还不如多花点心思研究研究怎么根据本校学情因材施教。
三、“压榨型”
。本来一线教师工作任务就已经很繁重了，校长再稍微“压榨”一下，教师简直原地成“薄膜”了。特别是一些民办学校的校长，一心只想榨取教师劳动价值，以实现学校利益最大化，根本不顾教师的职业感受和幸福指数。
在他们眼中，教师就是雇工，得无条件服从学校安排。如果教师生病请假之类的，他们往往会以各种理由拖延，甚至要求你“坚强点”“再挺挺”。“只要死不了，就往死里干”。没有一点人情味可言。教师在这样的环境中，也只能是个麻木的工作机器，谁来点燃教师的心呢？
四、“会海战术”
也不知道校长是真爱开会，还是为了刷“存在感”。现在大大小小的会议层出不穷，教师要百忙中抽空去听会，经常还要大费周章地调课。有价值就算了，大多数时候，教师都是来充当一下“背景”。
有些例会好像是领导的个人“秀场”，一个秀完下一个，废话连篇，毫无实质内容，教师还要适时送上掌声；有些会议，尤其是现在各种新概念、新理念层出不穷，领导自己都还没理解文件精神，就郑重其事地把所有教师号召到一起去“领会精神”，结果大家听得云里雾里；有些会议，真的可开可不开，鸡毛蒜皮的事情群里发个通知就可以了，非要开会逐个讲解，浪费大家宝贵的教学时间……
不过开会也不是完全没用的，至少可以拍照存档，以显示工作扎实。
五、荣誉独享、责任逃避
说实话，这种学校的教师真的是帮校长“打工”的。学校发展好，功劳全归校长，教师粘不上一点边；但凡出了点问题，撇得干干净净，一线教师来当“背锅侠”，从不反思自身管理问题。
有些校长只想着自己捞荣誉、得利益，从不为其他老师考虑。如此一来，校长不敢担责，教师便失去安全感和信任感，也不敢创新，也不想创新，学校风气也会变得保守，学校教育也不会有前景的。
六、任人唯亲、处事不
教育本应公平公正，可部分校长为树立权威，搞小团体、拉帮结派，把学校变成自己的一言堂。在荣誉分配、职称晋升等方面，不看业绩和能力，只看关系亲疏或送礼多少，搞得学校乌烟瘴气，严重打击了想干事老师的积极性。这种校长，大家身边应该都有一个吧？
七、政绩痴迷、不办实事
教育是长期工程，需要遵循规律，逐步推进。有些校长却热衷于搞政绩工程，如频繁举办读书交流会、学校开放日或推行各种教学模式等，只追求表面热闹，不管活动有无实际意义，是否符合师生意愿，只为拍照宣传，营造政绩假象，严重耽误了教学时间。
比如搞得花里胡哨的公众号，往往都是一线教师一边组织活动、一边拍照、一边写稿完成的，徒增一线教师的工作量，对学生的学习提升毫无帮助。
八、独裁专制、刚愎自用
校长应是学校发展的引领者，而非权力的独裁者。但现实中，某些校长过于看重权力，凡事都要自己拍板，不按规章制度办事，不顾他人利益，只图自己舒服。这样的校长看似威风，实则难以赢得教师的真心认可，也会损害学校和全体教职工的利益。
我们常常用“受人爱戴”这样敬语来形容一位校长。但如果校长的行为总是失德，又如何让别人“爱戴”呢？学校的发展与校长息息相关，一位优秀校长能造福全校师生。期望校长们少些形式主义、多点人文关怀，努力成为受师生尊敬和爱戴的好校长！
大家见过的“奇葩校长”，还有哪些？欢迎评论区补充。
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