《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，要“坚持科学教育观念，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

近年来，山东省济宁市任城实验小学秉承“厚德成才·立己达人”的教育理念，直面之前家校合作存在的家庭教育“边缘化”、家校关系“失衡化”、学习资源“碎片化”以及社会角色“缺位化”等制约小学生健康生活方式养成问题，认真梳理问题清单，找准解决问题的突破口，结合校家社协同育人理念，依托学校及其附属幼儿园一体化办学优势，联合济宁市教育科学研究院、任城区妇联、济宁医学院附属医院等健康教育联盟，开展幼小一体化家校学习共同体建设与实践研究，破解一个个难题，全面提升健康教育校家社协同育人实效。

聚焦小学生健康生活方式养成，构建家校学习共同体课程体系

学校以共同体所有成员系统、完整、高效的学习体验为旨归，构建“遇见·成长”亲子学院课程体系“像向日葵那样成长”。课程精准对标学生及家长学习需求，整合学校、家庭、社会资源，围绕健康生活方式养成教育内容，研发“儿童青少年近视防控指导”“家有小儿初长成”等一系列主题课程，在学段间有序衔接、年级间层层递进，通过课程“线上—线下”配套平台，家长参考课程目录按需参与。学生、家长、教师在共同参与课程的过程中，不仅对相关领域有了更深入的认识，而且同时以“学习”作为桥梁和纽带，营造起“关怀”的教育环境，构建起平等沟通、信任尊重、互助共享、终身学习的氛围，“同质共进”的“校风”“学风”“家风”也在悄然形成。力求通过这样的亲子学院课程体系，在“遇见”+“成长”的过程中形成共同发展的同心力。

立足“关怀学生”，建构“一核三翼四力六域”育人模式

学校将“全环境立德树人”定为目标导向，突破单一教育的思维定式，结合当下家庭、社会发展需要，为学生全面发展及个性化成长提供全方位保障。在顶层设计上，围绕一个核心，推进“三翼”联动，发展四种力量，创设六大主题领域，建构家校学习共同体育人新模式。

“一核”是指一个核心高度统领，以“关怀学生健康”为核心，将其作为家校学习共同体建设的出发点和落脚点。

“三翼”是指三方联动、比翼齐飞，从学校、家庭、社会三个层面同步开展家校健康教育学习共同体建设与实践，三方合力，力争提升健康教育校家社协同育人质量。学校层面，构建“遇见·成长”亲子学院课程体系，开展深度学习；建立“遇见·成长”家庭教育工作站，策划家校共育工作；启动“家庭教育讲师计划”，提高教师指导家庭教育的能力，组建家庭教育讲师团，共同学习健康生活典籍和相关理论著作，并编著了《济宁市青少年教育系列丛书之家庭教育（小学篇）》；创设“导师责任制”，教师与学生“一对一”关注成长，教师与家长“一对一”沟通交流，关注每一名学生的体质健康、心理健康、生活方式等。家庭层面，探索“家长督学制”，发挥家长参谋、监督作用，利于学校多角度听取意见；开展“圆桌家长论坛”，交流共享家庭教育成果；开发“家长慕课”，挖掘家长专业群体教学资源，为学生送来丰富的精神食粮；开办“育儿加油站”，解决家庭教育指导问题；组织“家长义工”，凝聚家长骨干力量；拍摄“家庭教育系列情景剧”，展现教育成果，宣传家校学习共同体建设成效。社会层面，吸纳和引进优质的社会教育资源。2020年，学校协同济宁医学院附属医院、济宁医学院护理学院、济宁市中西医结合医院成立了济宁市首个健康教育联盟，把医疗专家请到学校，开展青少年近视防控专题培训、儿童口腔保健知识讲座等活动。学校作为山东省首批中医药文化进校园试点学校，组织学生走进济宁市中西医结合医院，为其认识中医药文化、弘扬岐黄文化打下良好基础。开展“一起做顿养生餐”社会实践活动，邀请学生和家长一起动手制作节令餐饮，充分激发了大家科学膳食的热情。由师生和家长共同参与的“和风”家庭教育志愿服务队获评2023年家庭教育优秀志愿服务队。学校指导家庭，家庭服务学校并延伸学校教育，社会为学校和家庭教育提供专业指导、资源补充、政策保障和物质资助等支持，三方交互重叠，影响各有边界，三方比翼齐飞，共助学生成长，构建理念趋同、行动互补、内容聚焦、过程协同的育人新生态。

“四力”是指四种力量开辟新势，聚焦“学习力、成长力、胜任力、同心力”四种力量的发展，推进家校学习共同体成员的共同成长。

“六域”是指六大领域多元实施。以“像向日葵那样成长”主题项目引领带动“金丝带”健康生活方式养成行动、“绿厨房”居家劳动体验行动、“阳光心健”心灵关爱行动、中医药文化与健康生活方式、生活在二十四节气、体育运动预防儿童青少年近视专项行动六个领域，改善亲子互动方式，拓展家校学习共同体建设的深度和广度，畅通校家社教育交流渠道，进一步缩短家校心理距离，增强家长参与学校教育的积极性，从而建立和谐的亲子关系。

纵览济宁市任城实验小学构建的家校合作体系，学校通过课堂教学和实践活动向学生传授健康知识和技能，家庭通过日常教育和陪伴引导学生养成健康的生活习惯，社区则通过提供丰富的健康资源和活动拓宽学生的健康视野。三者之间的重叠影响，共同促进学生健康生活方式的养成。

随着幼小一体化家校学习共同体建设与实践研究的持续深入推进，济宁市任城实验小学依托“遇见·成长”亲子学院课程体系“像向日葵那样成长”，传递科学的健康教育理念，丰富家长的健康教育知识结构，使终身学习理念、健康生活意识深入人心，呈现出家校共学、互学态势，逐渐形成济宁市任城实验小学特色办学新样态，改变学生风貌，促进学生全面发展；提高家长教育胜任力，提升家庭教育质效；助升教师家庭教育指导水平，推动学校整体发展；整合校家社三方资源，为健康教育赋能增效。

未来，济宁市任城实验小学将以更高的站位、更大的力度、更广的视野继续深化家校合作机制，提升家校合作课程建设质量，推动教育品质提升，全力营造家校协同共育新格局、新生态，以适应时代发展的需要和学生成长的需求。

（本文系2022年度山东省基础教育教学改革项目“基于重叠影响阈理论的幼小一体化家校学习共同体建设与实践研究”阶段性成果）

（济宁市任城实验小学党支部书记、校长 徐素秋）

《中国教育报》2025年01月01日 第03版

作者：济宁市任城实验小学党支部书记、校长 徐素秋