文|微微笑了
01.
李玫瑾在大连见过一个年轻小伙。
小伙心狠手辣，17岁开始作案，抢劫杀人、无恶不作。
让人意想不到的是，他第一次干掉一个女孩，只抢到12块钱。
为了12块钱，他让一个女孩失去生命，这让人无比愤恨。
对此，小伙子只是淡淡地说：“那怎么办？我没有钱，只能抢。”
后来，李玫瑾跟他深入沟通，才发现这小伙子很多观念是缺失的。
临走时，小伙子有些触动，对李玫瑾说：“有好多话以前我从没听过，今天才明白。”
原来，他父母在年幼时就外出打工，他跟着姥姥和精神不正常的舅舅生活。
由于家人疏于照顾，他初中就辍学，到处惹是生非。
那时候，他父母才后知后觉把他接到身边，但很可惜，那时候父母已经管教不了。
就这样，年轻小伙一步步走上了违法犯罪的道路。
这个故事，记录在李玫瑾《心理抚养》一书，让人百感交集、久久不能忘怀。
“恶人”是天生的吗？还是后天养成的？
为什么有些孩子没有人性、缺乏共情能力，有些则是善良正直懂感恩？
这一切到底跟什么有关系？
李玫瑾告诉我们：
“一个孩子共情能力的形成，与他的成长经历，特别是早期的养育方式息息相关。凡是背在背上、抱在怀中长大的孩子，“变态”特别少。”
一语中的。
其实，抱在怀中、背在背上的养育方式并不是单纯的宠溺，它们意味着孩子与母亲之间的情感互动。
这种互动通过身体接触、目光交流、语言回应等多种方式传递给孩子情感信息，使得孩子从小就学会如何感知、理解和回应他人情绪。
说得通俗一点，一个有共情能力的孩子，他把人当人看，具备基本人性的良知。
而想要养出有人性的孩子，父母亲就要在婴幼期给与孩子亲密的身体接触与情感联结。
要知道，在孩子的早期成长阶段，母亲的怀抱不仅是安全的庇护所，更是情感和认知发展的重要支持。
通过抱在怀里，孩子能够感受到母亲的温暖、关怀和安慰，这种身体上的亲密接触为孩子提供了情感安全感。
相反，那些长时间处于忽视、冷漠或情感缺失环境中的孩子，他们没有共情能力，可能会将他人视为“物品”或“工具”，容易出现冷漠、自私甚至暴力行为，走人生错误的道路。
02.
看到这里，可能有人会质疑：
抱在怀里长大的孩子，会不会因为父母溺爱，而变得骄横跋扈？
给予孩子温暖和爱护，到底有没有一个统一的标准？
在我们身边，许多父母亲，他们对“共情”存在误解。
错认为经常哄抱孩子，尽可能满足孩子的需求，是一种宠溺与纵容，害怕孩子因此变得变得任性、无理，甚至无法形成良好的社会行为。
其实，这是两个概念，或者说在成长的不同阶段，孩子需要的东西是不一样的。
李玫瑾在《心理抚养》告诉我们：
一般来说，人的心理发展分为四个重要台阶：
0-3岁：情感抚养
3-6岁：性格教养。
6-18岁：能力培养。
18岁以后：自我修养。
而，我们上文所说的“共情能力”培养给予无私的爱与温暖，建立良好的情感依恋关系。
这一点指代的是0-3岁，得好好照顾孩子，抱抱他，背背他，爱护他，这样孩子才能对外界产生信任感与安全感，情感得到抚养。
而，等到孩子3-6岁，就得学习恰当“立规矩”，这是孩子性格教养的关键时期。这时，父母应当对孩子的坏习惯、过分要求和不合理行为上进行有效的引导。
不要等待错过情感抚养、性格教养的时期，才想起给予孩子亲密接触、温暖以及陪伴。
比如，上面大连的小伙子一样。
如果当初他父母亲能好好跟他建立情感依赖，提供良好的心理抚养，那么小伙子也不至于长大后变得那么冷漠无情甚至毫无人性。
正如李玫瑾所说的那样，“其实，一个人来到世上以后不用太久，只需经过两个六年，心理模式就已展露雏形。到第三个六年，人就已经可以胡作非为了。如果一个人十四五岁就开始犯罪，其心理问题一定源于人生的第一个六年。”
诚然如此。父母在养育过程中既要有爱的包容，也要有必要的引导和纪律，这样才能帮助孩子形成既有爱心又有责任感的人格。
而，想要养孩子有人性、懂感恩，那么请好好爱孩子。
特别在孩子三岁前给予他们温暖的怀抱、亲密的眼神、耐心的陪伴，这些简单而平凡的行为，正是孩子形成共情能力的最初动力。
别忘了，人，其实是“养育+教育”的产品。
学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生。
总的来说，家庭，这个温馨的港湾，是孩子人生旅途的起点站。
父母的智慧学习，是孩子健康成长的不竭动力。
在平凡的家庭中，比起积累财富，更重要的是与孩子共同走过成长的每一步。
心理抚养比心理抚养更重要，性格比能力更决定命运。
如果你在科学育儿和家庭管理的道路上感到迷茫，或者渴望提升自我认知，深入了解如何为孩子打造一个情感稳定的内在世界，那么李玫瑾的《心理抚养》无疑是你的必读之选。
这本书不仅深入探讨了早期教育的重要性，还针对孩子人性的构建、性格的塑造、青春期的挑战与困惑提供了切实可行的策略，帮助你在孩子成长的每一个关键节点，成为他们最坚强的支持者，让亲子关系更加和谐。
愿《心理抚养》与《幽微的人性》（全两册）成为你和孩子生命中的一盏明灯，照亮前行的路。
热门跟贴