为什么我想成为他们的引路人

初次听闻海亮教育的教育管理精英这一岗位，我的内心瞬间被点燃了浓厚的兴趣。因为我曾无数次想象过自己未来在学校的生活，到底什么样的角色定位，可以影响和辐射到更多的学生？经过一番深思熟虑，我清晰地意识到，要想成为一名优秀且全面的教育管理者，需要具备多方面的能力和素质。而教育管理精英这个岗位，基本完全符合了我对职业成长的心理预期。

为什么会选择教育行业呢？这个问题或许在我求学时便有了答案。

在求学阶段，我一直成绩优异，名列前茅，辅导过众多初高中生，为他们答疑解惑，还曾担任过清华附中校本课程的主讲老师。

此外，课余时间我积极学习北大教育学院的课程，不断充实自己的教育理论知识。我曾作为北大全球精英人才A计划的导师，与众多初高中生深入交流，分享学习心得和人生经验。

在这一段段与教育相关的经历中，我愈发深刻地认识到，教育行业于我而言，不仅仅是一份工作，更是值得我为之奋斗终身的未来事业。

但让我更加坚定选择加入海亮教育的还有另一个重要原因。

在学校时，我就已经成为了海亮教育清北朋辈导师团的一员，以朋辈导师的身份去到了众多海亮教育县域综合管理服务校。十年前的我，因为学长学姐的鼓励和帮助走的更稳、更快、更远，更有力量，十年后的现在，我也想成为他们某一段成长路上的引路人。

在朋辈大讲堂上，我告诉学生半山腰太拥挤了，要去山顶看看；在优生学法指导座谈会上，我说高高山顶立，深深海底行，战略上要站在高位，设立远大的理想和目标，战术上要细致入微，认真踏实对待每一道题；在进入班级分享时，我鼓励他们天赋可以让一个人闪闪发光，努力也能……

我真的有可能成为引路人

于是北大硕士毕业后，我在师兄师姐的热心引荐下，满怀憧憬地加入了海亮教育，有幸成为县域教育振兴事业浩浩荡荡的后备军当中的一员。

入职后我便到海亮外语中学挂职，成为了一名雅思老师。即使早在毕业之前我就已经考下了高中英语和高中数学两本教师资格证，但在教学初期还是遇到了不小的挑战。

为了帮助新教师快速适应学校环境与精进教学技能，学校给我安排了资深的英语教学师傅担任我的教学导师，在各方同事共同的帮助、引导、合作下，一年中我实现了飞速成长。

新教师赛课一等奖、教学论文省级一等奖、“海纳研习”教学教研新竹奖、新秀教师奖.......在教学上我以最快的速度站稳了讲台，能够娴熟的应对多元课堂，我也逐渐学会了如何真正地关爱学生，理解他们的需求和困惑。

除了教学工作，管理线的工作也在同步进行。在外语中学参与的日常行政工作，家校沟通工作，学校行政例会.....都极大地加速了我在管理工作方面的成长，让我积累了丰富的实践经验。

作为引路人

我想绘就更绚丽多彩的生命底色

2024年7月，我接到师父王婷婷校长的电话，她告知我即将被外派到广西壮族自治区贺州市钟山县钟山中学担任校长助理。此前，我曾随项目组前往过该校，对那里的环境有了初步的了解，犹记得钟山油茶的美味。

然而，真正到钟山中学后，我深知自己将面临众多新的挑战，但同时也满怀期待，因为我能真切地感受到这份事业所带来的幸福和满足。

“县域的学生由于成长环境、家庭状况等问题需要学校教师倾注更多的陪伴和关注，需要进一步去填涂本应由家庭铺就的生命底色。”这是电视剧《春风化雨》中对县域学校教育和城市学校教育差异的一个观点，在接触了众多县域学生后，我对这一观点有了更深刻的理解。

我的班里有一个男生，中考成绩非常优异，但由于家庭的变故对他的学习状态产生了不小的影响，每次找他谈心，没聊几句就泪如雨下，一个男孩子在老师面前掉眼泪，让我看着也很揪心。

了解到他所面临的困难后，我很快的联络了海亮乡村教育振兴基金会，说明了这个孩子的情况，并且快速得到了基金会的支持。平时在学校里，我也会更加关注他，时常与他交流学习和生活上的事情，鼓励他积极面对生活。

海亮教育致力于交出一份“服务一所学校，树起一面旗帜，孕育一片森林”的乡村教育振兴答卷。我想，帮助一个孩子，给他一份希望，也是孕育一片森林的开始。

外派至钟山中学后，我并没有继续英语教学，由于学校数学师资的紧缺，加之我拥有数学教资，我转为了数学老师。与此同时，我担任了两个创新英才班的总班主任，主要负责孩子们的学术引领，心理引导以及学法指导。

然而，工作中也并非一帆风顺。

有些学生对数学学习缺乏兴趣，成绩提升缓慢，这让我倍感压力。为了解决这个问题，每周我都会给两个英才班的学生上学法指导课，从学习方法、思维方式等方面进行详细讲解，并结合实际例题帮助学生理解。在任教半年期间，不少学生在我的引导下，逐渐养成了良好的学习习惯和思维方式。

“陈老师，您简直可以当全科老师了”，学生常常和我这样开玩笑。因为我所教授的课程从“成为自主学习者”到“学会学习”，从“如何认识高中英语”到“语文议论文立意深度解析”，再从“怎样做好错题整理和考试复盘”到“新高考下我的学业规划”，几乎涵盖了学生学习的各个方面。

晚自习的时候，学生向我提问的问题更是五花八门，“老师这道物理题怎么解呀？”“老师这个语法知识点您可以为我讲解一下吗？”一个晚自习下来，常常是物理化学常讲解，语文英语也指导。

虽然有时候会感到疲惫，但看到学生们渴望知识的眼神，我觉得一切都是值得的，我也更切身体会到了教育的力量和责任。我不仅见证了学生们在学习上的进步，也看到了他们在心态和价值观上的成长。

良师助力，遇见更好的自己

《东坡梦》中写到：“得遇良师，三生有幸。”我倍感幸运能够在职业初期遇到如此多的良师，他们给予我悉心的指导和无尽的关怀，让我在职场成长的道路上少走了许多弯路。

加入海亮初期，我有幸成为海亮教育科技服务集团助理总裁王婷婷的徒弟，跟随师父前往华南区域各服务校交流学习。与政府沟通、和外派团队交流、跟当地学校干部及老师聊天，这些直接感受构成了我对县域教育的初印象。海亮外语中学的挂职经历，精进了我的教学技能，使我外派转学科后能快速上手。

师父一直叮嘱我：教而优则管，想要成为一名优秀的管理者，前提是成为一名优秀的教师，要去一线去基层。外派半年后，我回总部参加教育管理精英论坛，分享自己一路以来的成长经历和收获，我愈发意识到，我应该走出去，带着挂职时学到的理论和实践经验走出去，外派是更大的舞台，是挑战更是机遇。

在钟山中学的日子里，作为校长助理，我也参与了学校管理相关的事务。“玉滢，这家没你得散！”不知何时开始，这句话频繁的出现在我与外派校长们的日常对话和微信聊天中。作为青年力量，我需要向经验丰富的老校长们学习众多教育教学和管理经验，每周随校长一同参与学校各类会议。在这个过程当中，我对一个学校的发展、学校各部门各条线的日常工作推进也有了更多更深入的了解。

记得几乎每个工作日的晚上，侯丙轩校长都会拉着外派团队开复盘会，他还会以民主生活会的形式，对我的工作表现进行深入剖析，既客观地指出我存在的不足之处，又从不吝惜对我的鼓励与赞赏。这半年，我在团队协作、政府关系维护、学生德育、教务管理、资源整合及学习赋能等多领域都有显著成长。

教育事业任重道远，非一日之功。正如《庄子》所说：“吾生也有涯，而知也无涯。”我热爱阅读，即便工作繁忙，也会抽空看书。侯校长也是爱书之人，每晚回家都手捧一本书。有次我对他桌上一本关于拔尖创新人才培养的书感兴趣，没想到第二天他就送我一本同款新书。

我深知，作为一名教师，若要时刻为学生提供源源不断的成长动力，自身首先应当践行勤学笃行、求是创新的躬耕教育家精神，坚定不移地树立终身学习的理念。而这些宝贵的精神品质，在我遇到的良师们的身上得到了最为生动、具体的体现，他们的言行也始终激励着我去成为更好的自己。

教育是一个生命影响另一个生命，更是一场爱与被爱的双向奔赴，愿你我都能在这场教育的修行里，在这场美好的奔赴中，感受爱、表达爱、传递爱，愿孩子们都能在爱中继续兴趣盎然地与世界交手，奔赴一场又一场的山海。

陈玉滢 | 通讯员

李亦｜美编

王婉、梁烨 | 校审

丁银艳、郦自强 | 审发