张在军 山东省临沂市 沂水县教育和 体育局原副局 长
回想前半生，半辈子跟书打交道。我的人生启蒙老师是民间故事和小人儿书。
1964年冬天，我出生在沂蒙山区腹地一个四崮环绕叫西棋盘的小山村。从记事起，每到夜晚，总喜欢听奶奶讲故事。奶奶是大户人家出身，《三侠五义》《聊斋志异》，张口就来。
那时农村最奢侈的文化生活是看电影。记台词方面我特别有天赋，一部电影追着放映队看三四个村就能记住。每放过一部电影，父亲总用鸡蛋给我买一本与电影同名的小人书。靠着这一百多本小人书的引领，6岁上学前，我竟认识了近千个汉字。村里的老人知道我能识字，就用糖果、饼干哄着我给他们念书，小学期间，我给他们念完了《说岳全传》《杨家将》等70多部古唱本。就这样，奶奶讲的和我读的这些民间故事根植进了我幼小的心灵。
1980年我高考落榜。村支书见我学历最高，就劝说我当了民办教师。我和村支书爬山梁、过山谷，从荒野里召回七大八小30多个孩子，分成三个年级在一间教室上课。为了尽快提升自己，我开始了持续几十年的阅读之旅。方圆20公里内能借到的书，我几乎都借到了。后来，我办了县图书馆的借书证。村学校到县城来回70多公里，我骑着自行车，渴了就在路边喝点儿山泉水，饿了就啃几口包里的煎饼，十几年的时间，几乎每周末一个来回。后来，图书馆特批我一个星期可借20本书。这些书我一个星期要看完，经典处就摘抄，看不过来的就粗略读，差不多读了两千本。有一次，央视《东方时空》记者去学校采访，见我摘抄的读书笔记堆了好几摞，就借秤称了称：38公斤。
阅读使我的自身素质得到了提升。从23岁开始，我就在省内外介绍“大语文”教育经验。自己从读书中收获多多，自然加大力度要求学生读。
村小学办公经费一年只有100元钱。没钱买课外书，我就领着学生挖中草药，卖了钱订杂志。每次那份薄薄的《少年月刊》一到，孩子们就迫不及待抢着读。我请村支书把村里的党报党刊拿给学生看，副刊的文章让他们爱不释手。高年级学生遇到不认识的字就查字典把读音注上，好帮助低年级学生看懂。
学生读报刊，读产品介绍，读药瓶上的说明书。再训练他们“读”无字的书。“读”星空、月亮，“读”春华秋实，“读”农耕收获。野外观察，现场口述。目之所及皆是素材，心中所想都是文章。日复一日，经年累月。学生们综合素养有了很大提升，作文在全国发表、获奖一百多篇，县教委专门印发了《张在军和他的山芽芽》推广。
上世纪80年代中期，有一件事刺痛了我：上级派农技员到各村现场指导推广地膜覆盖技术，技术员一走，村民就赶紧把地膜收起来，他们都说种子不捂烂才怪呢。我心中一个大胆的想法慢慢形成：倡导农民阅读，让农民追梦科学、文明的生产生活。我让学生回家给父母当小先生，和父母同读语文课本。学生阅读带动家庭阅读，推动全村阅读的局面初步形成。
1992年12月4日，我创办了后来产生广泛影响的农家书屋——沂蒙书屋，提出“民族兴亡，阅读有责”的理念，改编古典名著、编写现当代作品赏析《小学生古诗文分级阅读》等1000万字，出版推动全民阅读的专著《向着梦想出发》，还被授予首届“全国优秀共产党员”荣誉称号，我是获奖者中唯一一位教师代表。
近几年，沂水县委、县政府大力倡导“全民阅读”。以前几十平方米的书屋空间狭窄受限，我借贷新建的1200平方米的新沂蒙书屋投入使用，现充实图书2万册，开设读经诵典、新农村讲堂等活动，琅琅的读书声从这个云雾缭绕的小山村荡漾开去。
推动阅读30多年，我从青春勃发，到两鬓斑白，使近百万人爱上了阅读。推动阅读仿佛是一场积土成山、日积月累的修行之旅，更是一场春播夏耘、秋收冬藏的农事劳作。“读书”，在我的生命里有着不一般的意义，我也在努力用一生去实践着这一意义。
影响我的一本书：《唐诗三百首》
上世纪80年代中期，朋友送给我上下两卷《唐诗三百首》。这是清代孙洙编选的版本，收录作者77人，多为唐诗代表作家，杜甫、王维、李白、李商隐、孟浩然、韦应物、杜牧等作品均有选入。这些作品大都通俗易解，艺术性较高，编者有选择地加以批语，简明扼要，对读者多有启发。这本书成了学校最珍贵的“镇校之宝”，闲暇时间我领着学生背一背，抄一抄，思绪穿越千年时空，回到盛世大唐。每到放学时间，大街小巷都是学生们“鹅鹅鹅”的吟诵声。
多年后，这本书在我内心根植下的优秀古诗词的种子开出了令人欣慰的花朵。在该书的熏陶下，我主编了《小学生古诗文分级阅读》《古诗词中的传统节日》《古诗词中的季节时令》等多种古诗文解读。这些书又引领更多的读者爱上古诗词，追梦诗意人生。
《中国教育报》2025年01月08日 第11版
作者：张在军
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