齐鲁晚报·齐鲁壹点 高雅洁
学生化身小小采购员，在超市里探索生活奥秘；在智趣闯关中，巩固知识、了解传统文化；踏上寻找“生肖蛇”宝藏的旅程，一边闯关一边展示综合素养……近日，青岛各小学组织开展一、二年级“乐考”活动，学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，融合多学科内容，让学生体验知识的力量、学习的乐趣。
临近学期末，青岛市各小学一、二年级学生又迎来了形式各样的“乐考”活动。青岛八大峡小学围绕“不要小看20元”这一主题，把语文的拼读、词语认读、数学的认识人民币、道德与法治的礼貌用语等多学科的知识点融入“乐考”，学生在活动中领任务、精打算，化身小小采购员，探索超市里的生活奥秘，提升学生的必备品格和关键能力；青岛启润实验学校一、二年级开展“‘蛇’我其谁，智趣闯关”活动，学校结合“蛇”年生肖主题，围绕学校课程体系，设计了跨学科闯关内容，以游戏为媒、用实践搭台、以学习成果展示为支点，提升闯关趣味性，优化学生评价方式；而青岛市崂山区合肥路小学基于一、二年级学生学情，从“行为与习惯、语言与表达、思维与创造、艺术与健康”四个维度，分年级设置跨学科和学科实践主题关卡，明确“三星级通关”评价指标，本学期以“勇闯智慧岛”为主题，一、二年级学生们化身小探险家，踏上寻找“生肖蛇”宝藏的旅程，激励学生全面发展。
据了解，青岛市创新评价方式，推进素质教育，以促进学生德智体美劳全面发展。各区（市）推出本区市的“乐考”工作指导意见，指导学校推行“乐学”实施方案。学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，融合多学科内容，让学生体验知识的力量、学习的乐趣。采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考”，形成一批典型“乐学”典型案例。
各学校依据学生终身发展和社会发展需要，基于学生核心素养，着眼于运用所学知识，解决实际问题，强化实践体验，引导学生进行自主或合作探究。同时，坚持学生为本，把握学生身心发展的阶段特征，注重学段衔接，“乐考”通过形式活泼、富有童趣的测评活动实施，既“考” 知识、更“考”能力，让学生体验知识的力量、学习的乐趣。
此外，打破学科界限，活动主题充分挖掘传统文化、革命文化、社会主义先进文化等元素，活动设计注重与体育、美育和劳动教育相结合，做到“五育并举”。测评活动紧密结合学生日常生活，挖掘利用校内外资源，创设沉浸式、互动式、体验式测评场景，采用师对生评价、学生互评等形式组织。并坚持过程性评价与终结性评价相结合，以“乐考”促“乐教”“乐学”。另外，各学校也建立完善清晰的评价体系，将“乐考”结果作为学生学习档案的一部分，为教师教育教学反思和学生自我评价提供支持。
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