这天，校长约见了森日向子老师，针对她所负责的班级中持续存在的五名学生缺勤问题进行了严肃的交流。校长警告森日老师，如果这一情况未能得到有效改善，她作为教师的职位将面临学校方面的解除。

为了保住自己的教师饭碗，森日向子老师决定采取一些不同寻常的严厉措施。画面切换，学生甲在教室门口犹豫不决，似乎在思考是否要踏入教室，正当他打算转身离开之际，被森日老师叫住了！

森日老师质询学生甲到校却不进教室的原因，学生甲因恐惧而低头沉默不语。见状，森日老师心中已有了几分猜测，于是温和地说：“不用勉强自己说话。”接着，她便将学生带到了保健室。

抵达保健室后，森日老师轻声询问学生甲是否因为遭受了同学的欺负才不敢走进教室，从他脸上的表情可以明显看出，他确实遭遇了校园霸凌的阴影。为了帮助学生甲重拾信心，森日老师决定在保健室这个安静的环境中，为他特别开设了一堂心理疏导与指导课。

经过这一节深入的指导课后，学生甲显得精神焕发，他向森日老师保证，明天一定会按时到校上课。看到学生甲这样的转变，森日老师的内心充满了欣慰与满足。

在成功鼓励并挽回了第一位学生之后，森日老师的脚步转向了图书馆。那里，有一个名叫乙的学生，常常以逃课为由躲在图书馆的角落里沉浸在书海中。正当他全神贯注地翻阅着一本厚重的书籍时，透过错落有致的书架缝隙，他意外地看到了森日老师正微笑着向他轻轻招手。

这名学生无奈地走到森日老师面前，面对老师的关切询问，他坦诚地表达自己更愿意留在图书馆，因为书籍是他的挚友，而对教室则抱有排斥感。了解这一情况后，森日老师灵活应变，在图书馆内就地展开了一场特别的指导课，旨在引导学生乙发现课堂的魅力，激发他对教室学习的热爱。她深知，唯有如此，才能既保护自己的老师资格不受校长威胁，又真正帮助学生回归正轨。森日老师深信，凭借自己的耐心与智慧，这名学生很快就会重新找回对教室的热情，步入正常的学习生活。

接着，森日老师的巡查路线将她引至了器材室，在那里，她意外发现两名逃课的学生正悄悄躲在角落观看小电影。森日老师选择在暗处默默观察了一会儿，注意到电影内容后，她的嘴角不禁泛起了一抹会心的微笑。显然，她心中已经有了如何巧妙引导这两名学生重新回归教室的策略，信心满满地认为这次也能成功将他们带回到学习环境中。

随后，森日老师巧妙地利用这两名学生所喜爱的电影作为切入点，开始了一堂别出心裁的指导课。或许是因为平时对电影有着深入的了解，这两名同学的思想觉悟展现得相当高，没过多久，他们便被森日老师的引导所打动。他们欣然答应了森日老师的要求，承诺会重返教室。看着这一幕，森日老师的脸上绽放出了满意的笑容，显得尤为开心。

至此，森日老师已经成功地说服了四名学生重返课堂，只剩下最后一位学生尚未归队。这位学生也是出了名的经常缺席，据他的母亲透露，他常常独自躲在房间里。于是，森日老师将他邀请到了学校的桌椅室，决定直接而坦诚地与他对话。她开门见山地问道：“你是不是经常一个人躲在房间里刷短视频、浏览美女图片，或是进行自我学习呢？”

森日老师耐心地向他解释，单纯的自习效果有限，缺乏实践的知识难以真正掌握。为了帮助他更全面地理解生活与学习，森日老师以身作则，为他提供了涵盖生活各方面的悉心指导。森日老师的引导之精准，确实令人赞叹。在学生显得若有所思、略显困惑之时，她适时地询问他是否还会选择旷课。得到了满意的答复后，森日老师才为他揭晓了最后一个谜团，帮助他彻底解开心中的疑惑。

森日老师的辛勤努力终于得到了应有的回报，原先经常缺席的五名学生中，已有四名重返教室。为了表彰和鼓励他们，森日老师特地召集了这四位学生，为他们安排了一堂意义非凡的课后辅导服务，以此作为对他们进步的奖赏。

观察着学生们在这节课上的积极表现，森日老师深知自己的老师的饭碗已然稳固，不会被开除。但相比之下，她内心更多的是感受到一种深深的欣慰与满足，这份情感源自于学生们取得的进步和成长。