深圳南山四年级期末考试数学题目上热搜了。
但凡说得过去，也不至于被那么多人讨论、抨击。
我认真地看了试卷，截图如下，可以先细细品味一下。
这套试卷的意义何在
这套试卷乍一看是懵的，这怎么跟我们印象中的数学不一样呢？
我们原来做数学，基本都是数字，非常简约，文字最多的部分在应用题。
这张试卷通篇看来都是汉字，汉字已经盖过了数字，冷眼一看还以为是语文题目。
仔细看来，就更不理解了，这不就是咬文嚼字嘛，硬生生要把传统文化插入数学中。
而且有很多刁钻刻薄的点，比如第一道大题中的第8小题，这难道不是在故意刁难吗？
我们这种大学毕业的，都得谨慎思考一下，小学四年级的孩子面对这套试卷的时候，得是什么心态啊，这不是在打击他们学习的积极性吗？
随便挑一道题目都能气笑了，第二道题目第19小题，研究取件码，有意义吗？
首先取件码是针对特殊行业的，逻辑并不难，如果从事这份职业，谁都能轻松掌握，给孩子们出这个题目，意义何在？
还有第20题，以李子柒为主题的题目，是不是刻意为之了？
这套题目越看槽点越多，难怪家长们不能接受。
出题目的人，可以改行了。
有清华大学的学子点评很到位：“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语，几段古文扯到卷子上，试卷水平就提升了，真正的数学永远是凝练简洁。”
学科的意义不能忽略
数学学科的意义是什么？
硬生生要把数学概念放到古代文学中，就觉得很高明，很了不起。
真的就是“硬生生”，毫无一点意义可言，跟当年的八股文也没啥区别。
数学的特点和意义是什么？
特点是简洁，意义是通过学习数学思维更深刻地了解这个世界，了解宇宙。
是了解这个世界的本质，而不是了解中国的古文。
这种趋势要坚决扼杀在摇篮里，如果这种出题方法成了大方向，那数学就毫无意义了。
正常数学试卷
越改越不像话
之前“毒教材”事件让人不由得质问：为什么后来的教材越来越不像话，为什么原来的教材那么好，还要被一版一版改正。
为什么呢？为了养活这批改教材的人吗？
这套数学试卷让人深感不适应。
之前有专家表示，中国的数学发展相当于美国的四五十年代的水平，发展空间非常大。
如果按照这样的方式发展，那数学发展不起来，都去钻研古文了，心思都花在了刁钻的角度，还怎么发展数学。
追求创新，可创新不是这种自以为花活的创新，这是累赘。
数学教学和考试方向，还是希望简单明了，少一些杂七杂八，数学和古文本就是两个完全不同的方向，没有必要强行拉到一起去。
结语
什么样的数学试卷是好的试卷？
卷面简单，汉字寥寥无几，但是每一题的思维方向很多。
简单来说，在这方面别硬创新，保持原来的样貌挺好。
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