一早晨，学校领导小组的李主任紧急召集了教务处和学生处的负责人开会，讨论即将到来的学生会选举，重点是对两位候选人李明、王强再次进行全面考察，决定最终的人选。
教务处长刘老师首先发言：“根据我们之前的考察，这两位同学无论在学习成绩、社会实践、团队合作还是领导能力上都表现得非常突出，真的很难做出选择……”
学生处长张老师也附和道：“确实如此，两位同学都很优秀，我们接下来应该怎么办呢？”
李主任思考片刻后说：“按照选拔程序，我们该做的考察基本都完成了，再重复进行已经没有太大意义。我昨晚仔细思考了一下，选拔工作四要素：品德、学识、能力、成绩，‘品德’放在第一位，我们还是应该从这个角度入手。物以类聚，人以群分，你们去了解一下他们平时的交友情况吧。”
一周后，两位老师向李主任汇报了情况：“两位同学都有很好的人际关系，没有发现不良交友。接下来，我们计划深入了解一下他们的家庭背景和个人品行。”
“好，这个方向可以。”李主任点头同意后又提醒，“但是要注意方法，尽量不要引起别人的注意。”
两天后，考察结果出炉：两位同学家庭环境良好，家庭成员和睦，个人品行也十分端正，没有发现任何问题。
李主任看着两位老师：“这么说来，两位同学依然难以区分优劣，依然是难解难分？”
两位老师连连点头。李主任叹了口气：“那你们再想想，到底该如何是好！我们可是只有十天的时间。”说着，他看了看两位同学的资料，“李明、王强，连名字听起来都是那么的有活力，真是让人难以抉择。”说完起身带着两位老师去参加校内的一场研讨会了。
会议结束后，一行人驱车返回。路上，刘老师突然感到口渴想买瓶水，他们发现路边有一家便利店，但是店前明显标有禁止停车的标志。这时是张老师开的车，他环顾四周后，找到一个没有监控摄像头的死角，迅速停车说：“刘老师，你快去买吧，这里应该没问题。”
看着刘老师匆匆走向便利店，李主任心中灵光一闪，他突然想到了一个评价标准：自律，对，自律！他立刻对张老师说：“回去之后，我们去查查李明、王强的校园违规记录，包括课堂纪律、宿舍管理等方面，尽量往前追溯。”
回到学校，看着两位老师带着轻松表情回来，李主任知道终于有了结果。
张老师递上一份报告说：“李主任，为了更加谨慎，我们查阅了李明和王强过去两年的校园违规记录。李明同学没有任何违规记录；王强同学有两次违规记录，一次是课堂使用手机，还有一次是晚归。”
李主任仔细查看了报告问：“这些违规行为都确认是本人所为吗？”
刘老师补充道：“经过确认，确实是王强本人的行为，因为我们的管理制度比较严格，学生违规后都需要登记并签字确认。”
李主任点点头：“刘老师，说说你的看法。”
刘老师认真地说：“李主任，我认为在新时代背景下选拔学生干部，不仅要看他们的成绩和能力，更要看他们是否能够自律。这就如同古人所说的‘君子自强不息’。王强虽然在其他方面表现不错，但是在自律方面显然稍逊一筹。”
“嗯，你的分析很有道理，把这份报告整理一下，准备提交给学校领导小组。”李主任满意地说。
接过报告，刘老师心中暗自感慨：这样的选拔方式真是既公平又具有创新性，看来在平凡的日常中，总能发现不平凡的标准。
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