最近，深圳南山区的四年级数学期末试卷因其高难度在家长群里引发了轩然大波。1月9日，这份试卷的难度让整个考试时间被迫延长了20分钟。

究竟是什么让这份本该轻松的期末考试变得如此棘手？答案似乎并不简单。

这份试卷一共有36道题，分布在6页A4纸上。原计划90分钟的考试时间，对于四年级的学生来说，平均每道题只有两分半钟的时间。这两分钟半，学生不仅要读懂题意，还要思考、计算并完成书写。这对于习惯了传统数学考核模式的小学生来说，无疑是一个巨大的挑战。

不少家长在看过试卷后，感到难以接受。“这些题目我自己都看不下去，更别说孩子了。”一位三年级家长如是说。很多人认为，这类试卷已经偏离了数学考试本应具备的核心价值——培养学生的数学思维，而是更多地像是在考语文理解能力。

更有网友表示，看完这张试卷后，自己觉得它根本不符合数学的基本规律。一位清华毕业的网友在社交平台上表达了自己的不满：“我们不应为了追求‘大语文’的时代趋势，把成语、古文等元素硬塞进数学试卷里，提升试卷难度并不意味着更好，真正的数学应该是简洁的，符号和公式才是它的灵魂，而非一堆冗余的文字。”

这种观点得到了许多人的共鸣，许多网友认为，当前的试卷设计已经偏离了学生应培养的数学思维本质。对此，数学教育专家黄东坡也提出了类似的看法。他指出，教育的改革应该着眼于提高学生的高阶思维能力，而不是单纯地增加试卷的文字量和情境设计。数学题目不应仅仅是跨学科的拼接，更应关注学生逻辑推理和解决问题的能力。

黄东坡补充道，小学数学教育需要在培养基本计算能力的基础上，逐步培养学生的思维能力和语言表达能力。过多的文字题和生活化情境不仅增加了学生的阅读负担，还可能影响他们对数学本质的理解和掌握。

广州一所重点中学的数学教师周老师也对这份试卷提出了批评。他认为，这种试卷设计将过多的精力放在了跨学科和情境化上，却忽视了数学本身的核心内容。他指出：“数学的核心素养是培养学生的逻辑思维能力，好的数学试题应该引导学生如何通过简洁的思路和清晰的推理解决问题。”

周老师强调，尽管情境化和生活化的题目在适当范围内是有益的，但绝不能让试卷的每一道题都“生活化”到过度堆砌的地步。数学教育的目标是要培养学生的抽象思维和精准计算能力。

他举例说明，在小学高年级阶段，一些与购物、年龄问题等生活实例相关的应用题是可以适当加入的，但前提是要保持数学的简洁性，不应让这些题目变得过于复杂和冗长。他还特别强调，随着教育改革的推进，虽然新高考数学题目逐渐减少，但对学生思维的深度要求却在不断增加。数学教育应该更加注重培养学生的数学直觉，而不是过度依赖文字化的情境。

总之，尽管教育改革的目标是提高学生的综合素质，但在数学学科的改革上，应该始终坚持简洁、精准的原则，让学生能够真正领略到数学的美感，而不是在繁杂的文字题中迷失方向。