在尼勒克县

有这样一群教育工作者

他们远离家乡

投身援疆事业

用知识与爱心为当地的孩子点亮希望之光。

走进尼勒克县第一中学高一八班，一股清新的教学之风扑面而来。援疆支教老师施恩波正站在讲台上，全情投入地为学生们授课。他告诉记者，自从踏入尼勒克县第一中学，他便肩负起了两个班的英语教学重任。经过一周的课堂教学，施恩波迅速掌握了学生的学情。他发现学生们在考试、小测中存在诸多基本语法、常识错误，阅读理解、作文更是无从下手。学生们学习英语畏难情绪大，信心不足，学习得很吃力。

经过深思熟虑，施恩波迅速调整教学思路，将“夯实学科基础，弥补薄弱环节”作为首要任务。课堂上，施恩波耐心地从基础抓起，指导学生把握语篇主题、篇章结构、句子结构、词汇理解，一个环节一个环节分析，并传授学习方法、答题思路，加强练习、巩固训练。通过这种低起点、密台阶、小步子的教学方法，使学生们在日常练习中错误逐渐减少，正确率大幅提高，慢慢消除了学生们对英语的畏难情绪，激发起他们学习英语的热情。

尼勒克县第一中学学生唐沙玛勒.铁留别克说：“课堂上，施老师的教学方式灵活多样，他组织小组竞赛，让同学们在竞赛中激发学习动力，开展英语故事接龙，锻炼大家的口语表达能力和思维能力。因为施老师，我现在对英语充满了热情，他让我看到了英语世界里的无限可能。”

教学质量提升，教学科研先行。在学校工作期间，施恩波发现当地教师授课中存在“老师讲得多、学生思考少”的问题，有些学生甚至听不懂老师授课内容，课堂达标检测环节效果不理想，极大制约了教学效率和教学质量的提高。为改变这一现状，施恩波对青年教师进行“传、帮、带”，发挥援疆教师的引领示范作用，为青年教师上示范课，并帮助他们磨课。鼓励青年教师通过视频或腾讯会议参与武进教育局开展的讲座以及教研活动，并为全校英语老师开设《高中英语阅读课课堂设计》《高中英语阅读解题技巧》《分层教学的策略与方法》等讲座，有力提升学校英语教师能力和水平，在教师中掀起了一股学习热潮。

尼勒克县第一中学英语老师张莹莹说：“施老师工作特别认真，还经常和我们分享教学资源，鼓励我们参加外面教研活动，让我学到很多。而且施老师讲座很实用，他的阅读技巧，还有解题技巧，让我们在教学中有了新的思路和方法，学生们的阅读成绩也有所提高。”

除了传授知识，施恩波还经常参加援疆教师团捐资助学献爱心活动。通过发放学习大礼包、爱心款等来帮助那些家庭暂时困难的学生，让他们安心学习、健康成长。

因工作成绩突出，2023年10月，施恩波被评为尼勒克县最美援疆教师，2024年1月，获武进工作组“拓荒牛”奖，2024年10月，再次被评为尼勒克县最美援疆教师。

春去冬来，朝暮往复。在采访中，施恩波老师多次感慨道：“援疆是一次文化交流，也是一种奉献。援疆之路只有起点，没有终点。只要祖国需要，他愿意继续为西部教育事业奉献自己的光和热，让更多的孩子享受到优质的教育资源，实现自己的梦想和追求。”三尺讲台上，他用出色的教学成绩回应了当地群众对教育的热切期盼，用无疆的大爱温润着莘莘学子，也鼓舞着更多江苏年轻教育工作者投身援疆事业，让“教育之花”在甜蜜尼勒克蓬勃绽放。

[记者 胡玉涛 实习记者 乌特玛]

来源：尼勒克县融媒体中心

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