如果你对概念和具体情况理解不到位，一定会影响你去做题。

高中物理学习的核心就是概念，如果对于概念的理解不够深入，恐怕在以后的做题过程中是寸步难行。

一、不要太过自信，要谨慎

在寒假期间，为学生留了一些寒假作业，防止学生在家浪费了宝贵的学习时光。

根据学生提交上来的作业来看，有太多的同学太过自信，认为概念是最简单的东西，只要读背一下就可以，哪里还用思考，结果提交上来的作业是五花八门。

第3节 位置变化快慢的描述--速度

问题一、什么是速度，速度的物理意义是什么？

速度是指单位时间通过位移的大小，速度是矢量，有大小和方向。

速度是表示问体运动快慢的物理量。

问题二、瞬时速度有哪两种描述？

瞬时速度描述一是指某一时刻的速度。

瞬时速度描述二是指通过某一位置时的速度。

问题三、什么速率？

速率是指瞬时速度的大小。

问题四、什么是平均速度，什么是平均速率？有什么区别？

平均速度是位移与通过这段位移的时间比，平均速度是矢量，有大小和方向。

平均速率是指路程与通过这段路程的时间比，平均速率是标量，只有大小没有方向。

平均速度的大小不是平均速率。

问题五、如何用图像描述物体的运动？

速度采用位移时间图像描述，位移时间图像的斜率表示速度，也可采用速度时间图像，更为直观。

这是给学生布置的预习指南。

二、仅抠细节，切忌草草了事。

很多同学搞不清楚什么是速度，平均速度，瞬时速度，速率和平均速率。他们只去背诵了概念，却没有理解其含义，做错题是必然的。

速率在教材中是特指瞬时速度的大小，而不是平均速度的大小；平均速度的大小，并没有给出具体的名字，虽然在考试中很少单独去考察这两个概念，但概念不清却不利于培养你思维的严谨性。

而平均速度的大小和平均速率也是有着本质上的区别的，很有多同学会想当然的认为平均速度的大小就是平均速率，这是受了速率的定义的影响。这样的思维定势也是物理学习中的致命点。

如果你对概念和具体情况理解不到位，一定会影响你做题的。

比如，让你计算200米短跑比赛的平均速度。

你很有可能直接利用200米除以时间，这恰恰是思维定势的结果，因为200米的赛道是个弯道，平均速度是位移与时间的比值，200米也就只能是路程了。

因此，要想学好物理，没有真正的理解概念是很难真正的掌握物力的本质，也很难体会到物理的严谨和趣味。重视物理就一定要重视概念。