无疑，这个寒假里最让影迷们满意的电影，就是《哪吒2》了。这部电影的成功看似机遇，也有着必然性因素，但不得不说，能在好几部电影中脱颖而出，且断崖式领先的票房成绩，很能说明问题，动画片中三岁小儿哪吒就成为百亿票房电影的男主。

我是正月十五去看的这部电影，也是为了客观评价吧，很出彩，在人物构思上别具匠心，不管是好人坏人，都有性格，比如那个申公豹，按照常理一定是坏人，但他最终能幡然醒悟，至于那个无量仙翁，也不是坏到极点，好或者坏都是相对的，有点颠覆以前的固有概念，但却不脱大框，善良永远是被歌颂的品德。

当然动画片的构思和制作就更加让人叹服，因此《哪吒2》没让我失望。

只是，它也绝非完美无缺，在一些定位和对于人物的理解上，显然是有编剧和导演局限性的，民族自信和文化自信并不是完全通过票房来体验，我们一定要看到很多设置并不适合孩子这个群体。

开学后我曾经去济南市某小学调研，也就是想了解一下寒假生活，其中不自觉就提到了哪吒2的话题，顿时孩童都开始嚷嚷：从来生死都看淡，专和老天对着干，小爷成魔不成仙，我命由我不由天......

好吧，我倒是无所谓，不过那些老师就开始面对这些熊孩子了。

其实认真分析这部电影的教育意义，有很多瑕疵，我第一感觉就是哪吒塑造的不好看，相貌有点“奸”，大概追求魔童造型有关，它不像我以前理解的哪吒，倒是有点像黄天化，被大黄蜂蛰死的黄天化，当然每个人审美不一样，也许就是我个人观点。另外就是内容并无多少创新感，用句德云社忌讳的词汇就是低俗，当然我们也都不高雅，可以接受。可孩子们未必能接受。

学生开学后，如果出现成千上万的魔童，会是一种什么景象？我们喜欢看哪吒2的热闹，也喜欢看中国动画片走向世界，只是我对于其负面意义也是有点噤若寒蝉。

如果你是孩子父母，你希望有个哪吒这样的孩子吗？

如果你是学校的老师，你希望有一群哪吒这样的学生吗？