对于热爱艺术的孩子们来说，他们需要一种理想的教育。这种教育是有温度的，能温暖地怀抱每一份天马行空，温柔地唤醒每一份天赋异禀；这种教育是有智慧的，让学生们有能力将心中的情感、思想和逻辑翻译为艺术的语言，实现自我与世界的对话；这种教育是具有持续性的，引导学生们拥有自己的感知力和原创力，在成长的道路中获得源源不断能量。

辰美艺术学校，在教育的实践与追求中描摹出理想教育的模样，实现了育人与成才并重，艺术与技术相融。从成为广东省第一所拿到牛津大学、新加坡国立大学音乐专业本科录取的学校，到如今，辰美培养过百名学子成功拿到1000+世界名校Offer，实现UAL、伯克利音乐学院等世界顶级艺术名校录取“大满贯”。这里，不仅助力学子们迈入顶尖学府的艺术殿堂，也让他们拥有独一无二的教育体验。

2024届

毕业合影

京领采访辰美艺术学校兰恩同学的妈妈常女士。这位举家动迁至佛山、只为让孩子在理想学府扎根的母亲，用真挚的分享向我们传递出辰美教育的温度与深度。

常瑜玲女士

在辰美音乐室的留影，其女儿兰恩同学目前就读于辰美艺术学校G10-1班（音乐方向）

辰美艺术学校

辰美（国际）艺术学校（英文缩写SISA）创办于2020年9月，是湾区国际艺术教育领军学校，亦是广佛一所具有国际化特色的民办艺术高中，由实力雄厚的全球顶级基金公司基汇资本投资创办。辰美的前身为“辰美国际艺术教育”。2023年3月，辰美由国际单轨升学的国际高中升级发展为具有国内外双轨升学特色的高中阶段学历教育学校，办学四年已发展成为大湾区艺术教育特色的标杆学校，入选京领全国国际学校十大艺术名校并排名第一，毕业生均被海内外名校录取，吸引了来自全国各地的学生争相报读。

辰美已获得多个国际课程和考点的授权，包括：

·英国剑桥考试局国际考点授权

(编号 CX067)

·英国爱德思考试局的国际考点授权

(编号 92719)

·英皇考级 ABRSM 考点授权

·Rockschool的考点授权

·The London Institute of Banking& Finance

金融课程授权

·美国加州

艺术学院艺术英语课程授权

当理想照进现实，

教育的双向奔赴便水到渠成

#01

“黄秋艳校长在分享会上传递的教育理念，像一束光击中了我们。”常女士谈起与辰美的初遇仍颇为触动。在深圳某银行VIP客户沙龙上，黄秋艳校长关于“放大孩子与生俱来的天赋”的教育哲学，与常女士的教育观念不谋而合。

辰美不做填平短板的流水线，而做唤醒天赋的造梦场。“文化课与专业课的黄金配比、量身定制的专属课程，让孩子既能在音乐长板上尽情生长，又能扎实学术根基。”如果说黄秋艳校长先进的教育理念和前瞻性思维深深触动了常女士，探校时，辰美在软硬件设施上的投入力度、教师团队的专业热情、顶级的升学指导服务，则让这场双向奔赴水到渠成。

辰美的校园环境将多元化与美感融合，

为学生打造理想的学习空间

京领：您的孩子就读于辰美哪个专业？您当初是通过什么途径了解到辰美艺术学校的，选择辰美的原因是什么？

常女士：我的孩子兰恩目前就读于辰美G10年级，在音乐学院主攻音乐制作方向。

我们与辰美的相遇源于偶然。当时我和先生参加了在深圳某银行的VIP客户沙龙，恰好聆听了黄秋艳校长关于国际艺术教育的主题演讲。对于还在探索如何选择国际学校的我们来说，黄秋艳校长那份关于“长板效应”的PPT让我们眼前一亮——她提出“与其焦虑地补足短板，不如让孩子的天赋自由生长”的观点打动了我们。

在分享会上，黄秋艳校长并没有简单罗列升学数据，而是用大量学生案例来展现教育者如何唤醒孩子的天赋。我至今仍记得她说的：“每个孩子都拥有独特的恩赐，教育者的责任是帮助他们听见内心的鼓点，实现自我觉醒。”更难得的是，辰美把这种理念转化成了可落地的教育实践：文化课与专业课科学并行，既保障学术根基，又为专业发展留出黄金时间。后来我们全家实地探校时，黄秋艳校长还专门预留半小时与我们深入交流，这种真诚让我们彻底坚定了选择，并发自内心地信任辰美。

黄秋艳校长荣获“全球领军校长”荣誉称号

黄秋艳校长荣获“最具影响力国际化学校校长”

荣誉称号

京领：辰美的哪些特质打动了您，让您相信孩子能获得珍贵美好的成长经历和教育体验？

常女士：除了先进的教育理念，我们也感受到了辰美卓越的教育质量：精准的个性化培养、珍贵的时空效率以及看得见的成长轨迹。

每一个孩子都拥有独特的天分和兴趣爱好。对于兰恩来说，她天生地拥有对音乐的热情和音感，尤其在节奏的敏感度和对音高的反应力方面。而兰恩所读的音乐制作专业能够为学生量身定制课程组合，她既可以学习古典乐理又能够接触前沿的电子编曲，这样全面而系统的学科安排让兰恩的天赋有了成长和塑造的空间。同时，孩子不必奔波于校外培训机构，校内就可以实现专业精进与文化课学习的闭环。

辰美沙龙音乐会走进广佛佛罗伦萨小镇，

兰恩同学在现场进行表演

在辰美，校园随处可见的历年毕业生作品展和那些充满个人风格的作品集，让我们感受到每个孩子生动的成长轨迹，看到了他们在辰美获得的成长方向和个性特质。尤其是当我们看到十年级学生就能独立完成多轨混音原创作品时，我们对兰恩未来的可能性充满了信心与希望。我们知道：这就是我们要找的，能让天赋生根发芽的教育沃土。

兰恩同学在辰美第三届学生原创时装秀上担任模特

京领：在您看来，辰美的师资团队如何？

常女士：从探校时接触的招生老师，到逐渐认识的文化课老师、专业课老师，甚至是体育老师、学生处老师，辰美的每位老师都拥有与众不同的气质。

“师者父母心”。辰美的教师们拥有非常宝贵的为父为母的情怀，他们真实、真切地把学生当作自家的孩子看待和教导。在他们眼中，没有所谓“成功的标准化产品”，而是一个个需要被读懂的灵魂。他们爱孩子、懂孩子，会通过良性互动帮助孩子不断地唤醒幸福感、感知力与创造力，由内生发源源不断的成长动力。

英国剑桥考试局授予辰美艺术学校音乐学科

“中国顶尖奖”，表彰学校卓越的办学成绩

另外，辰美的升学指导中心和教师团队也极具特色。升学指导中心拥有全面、综合的团队配搭，每位老师都拥有多年的升学指导经验，深知海外大学的招生规则和录取标准。他们会关注孩子的自身优势和特点，跟随成长轨迹提供最专业、最合适的指导和规划，在三年时间里不断地深挖和展现他们的天赋和能力。

辰美拥有专业的升学指导团队

更难得的是，辰美的升学指导费用涵盖在学费之中，所以不需要额外付费。在教学模式上，小班教学、1:6的师生比能够更好地关照到我们的孩子，提供个性化支持。

京领：从您的择校经历和感受出发，有哪些建议可以分享给其他家长？

常女士：对于择校来说，我们家庭会比较看重学校的整体氛围。除了家长们都很关注的学术氛围之外，我们还会非常关注校风，孩子的身、心、灵三个方面是否都能够得到健康成长和塑造。

对于孩子来说，高中三年的体验和回忆会被永久地封存在孩子的生命记忆中。所以能够选到一个综合体验感很好的学校，是孩子人生中的幸事。兰恩会时常兴致勃勃地和我们分享她在辰美的美好体验。在心与心的交流方面，兰恩非常愿意对老师们敞开心扉。学习中的困惑、令她欣喜的小小的成就，包括人际关系方面的问题，她都会乐于与老师沟通，这是难能可贵的。

在辰美第二届女生达人秀上，兰恩参加舞蹈团演出

从“机械练琴”到“灵魂奏鸣”，

唤醒式的教育渗透到每个教育细节

#02

“现在的兰恩，将音乐看作心灵的语言。”辰美的老师们不仅教授技法，更点燃了学生们对艺术本质的热爱。曾因考级压力对钢琴产生抗拒的兰恩，在辰美完成了蜕变。“音乐科组长带着她在合唱团合奏，声乐老师鼓励她用即兴创作表达情绪，兰恩在深夜还在兴奋地编曲。”兰恩的成长和改变让常女士深感欣慰。

在辰美的音乐教室里，不再只有枯燥的指法训练，更多的是师生们关于音乐本质的思辨和情感的交流。这种唤醒式教育渗透在每个细节中，让艺术早已超越“技能”的范畴，成为滋养生命的养分。兰恩的多维成长也让常女士更坚信：当教育真正尊重个体天赋时，每个孩子都能走出独特的生命轨迹。

有趣且有料的辰美音乐大师课

京领：您认为什么样的教育是好的教育？您的教育观念是什么？

常女士：我觉得最好的教育首先是要言传身教，以身作则。在辰美，不仅有精英荟萃的教师团队，毕业生学长学姐们也起到了榜样力量，让孩子看到专业高度与人格光芒。

作为父母，我们深知父母是孩子的第一责任人，教育的第一现场在家庭。父母的言行关乎着孩子的人生观、品格、情绪管理、抗挫能力的养成，这些能力远比成绩更能影响人生质量。比如，在家庭旅游时，我们会在离开房间时保持干净整洁，去餐厅吃饭时，也会注意碗筷规整等细节，在点滴之中培养孩子的责任感。

兰恩同学与妈妈的外出旅行照

教育的另一个关键之处，就是要以品格和爱为根基。这就需要家长注重对孩子身心的陪伴。选择了辰美后，我们便举家搬迁到佛山，正是践行着“两代同行”的理念，让孩子感受到爱与支持。

父母要与孩子站在一起，同样，家校也要互为补充。辰美非常重视孩子的品格成长和心灵塑造，会在日常教学中通过观影活动开展生命教育，也会给孩子们很多机会锻炼多维能力。兰恩从Pre班开始便担任班长职务，在处理班级预算分配、调解同学矛盾、与多方的沟通协调等实际场景中，她逐渐学会如何运用智慧去沟通，如何通过爱去引导，如何独当一面。辰美的教育让孩子在解决真实问题的过程中，自然生长出同理心与领导力。

兰恩获得辰美颁发的“优秀班干部”奖状

京领：日常中，您如何与辰美老师进行沟通？辰美在家校沟通方面有哪些举措令你印象深刻呢？

常女士：辰美会设置行政班，每一个行政班的班主任都会非常及时地与家长们分享信息，家校沟通非常顺畅。

同时，辰美会定期举办家长会，通过一对一教师咨询、教育趋势发展解读、班级汇报、期中艺术作品展等环节，让我们全面了解孩子在校的点滴成长。尤其在与科任老师进行一对一交流中，我们会了解到孩子平时的学习情况和学习态度，并收获来自老师的可行性意见，从而实质性解决孩子成长中的问题，有针对性地查漏补缺。

常女士参加辰美家长会

我们也会通过家委会及时地了解学校的各项动态，包括后勤运作。我们不仅直观地感受到辰美在餐饮管理方面所展现的专业与严谨，还亲眼见证了从食材挑选、加工处理到最终烹饪的每一个环节，辰美都遵循着高标准与严格要求，对学生的关怀深入细节。

常女士参观辰美学校的餐厅和操作间

京领：在孩子入读辰美一段时间后，您觉得孩子最大的改变或者成长是什么？

常女士：孩子的成长不仅是专业技能上的突破，更是心灵的成熟蜕变。

专业方面，兰恩获得了丰富的音乐知识积累和音乐演奏技巧，弹琴的状态渐入佳境。重要的是，在深入学习的过程中，兰恩了解到音乐为何拥有打动人心的力量，也在日常生活中触发着更多的灵感，从而创作出更具有个人特色、情感性和创造性的作品。

与此同时，兰恩的内心也更加强大和丰满。在辰美，每一个独特的个体都有成为“主角”的机会。音乐沙龙为孩子们提供独奏的平台，公开的音乐会演出为不同音乐特长的学生提供合作机会。除了专业相关的活动，兰恩还参加了戏剧团、舞蹈团和学生会等社团，参与到主持和活动策划的工作。如此丰富多样的平台和机会，不仅让兰恩的舞台表现力和发挥更加稳定出色，她的综合能力也得到了极大提升。

兰恩同学在辰美拥有丰富多彩的校园生活

当描述校园生活时，“幸福”是兰恩的高频词。她时常会因为与一群有同样的梦想，同样话题的孩子们一起学习而感到幸福。她也充满热情地为学校的活动做好充足的准备。时至今日，参加晚会的点滴经历都依旧让兰恩内心汹涌。我们也观看了这场全程由高中生负责承办的新年晚会，和许多家长一样，为他们的专业而震撼，为他们的成长而欣慰，也为辰美的教育力量而感动。

除此之外，对于学生来说，高中三年要思考的重要之事便是专业选择和发展方向。而很多孩子们都对以后的方向并不清晰。得益于辰美老师的帮助，兰恩很快，并很明确地找到了自己想要学习和深造的专业，也对未来的学习有着清晰的规划。

兰恩同学在辰美2025新年晚会上与家人开心合影

在未来，

让艺术成为智慧载体，

用艺术关怀现实世界

#03

面对人工智能时代，常女士的见解与辰美的教育布局不谋而合——音乐艺术是生命成长的重要滋养，是跨越文明的治愈力量。当孩子们能用编曲软件创作疗愈专辑、用数字绘画关怀特殊群体时，技术便不再是冰冷的工具，而是传递人性温度的桥梁。

兰恩也正与同学们筹备着新的公益企划——将音乐疗愈带入自闭症儿童中心。这种从自我表达到社会关怀的跨越，正是辰美“以美育人，向美而生”理念的生动诠释，也是国际化教育穿越时代的永恒力量：让每个孩子既能在专业领域精益求精，更保有对现实世界的关怀与热忱。

兰恩同学在辰美入学报到时与妈妈开心合影

京领：人工智能时代，您认为国际学校应该怎么做才能在教学中与时代脚步保持一致？

常女士：面对技术的飞速迭代，教育更需要坚守“以不变应万变”的智慧。辰美的教育让我看到两个关键支点：

一是培养面向未来的底层素养。在教学当中保持孩子与世界的链接，让他们对生活充满着热爱和热情，他们便不断地拥有发自内心的探索欲。人工智能时代，美育的重要性也更加凸显。对于学习艺术的孩子来说，创新无处不在，美育则可以让孩子们拥有好奇心和感知力，创新思维和能力，敏锐地捕捉时代的流行趋势。

二是塑造全球化心智模式。在辰美学习的过程中，很多活动都需要协调来自不同国家的创作理念，达成最后的合作成果。这种真实场景下的沟通协作，正是应对未来不确定性的关键能力。

在这里，我特别想强调艺术教育的时代价值。如今，心理疾病、情绪问题越来越多，而艺术是跨越文化和国界，直击心灵的，艺术也具有疗愈作用。无论时代如何发展，心灵的健康，情绪的平稳都是重中之重。而随着科技的进步，人类越需要艺术这种“心灵通用语”来进行情感连接。

辰美艺术顾问、冰墩墩设计团队负责人曹雪教授亲临辰美举办的第五届美育论坛现场做主旨报告

京领：有人说国际教育意味着“轻松学习”，您对此有什么看法？在您看来，您的孩子在国际教育中是否轻松？

常女士：轻松与否取决于教育的精准度。每个孩子都拥有擅长的领域，当学习与兴趣一致，当专业契合特长，他们会拥有不断了解新知识、新事物的学习原动力和热情。就如我的孩子一样，当辰美的老师帮助她不断挖掘深层次擅长的领域，当她发现音乐制作的浩瀚世界后，会自发地在深夜主动重温音乐制作的课程，进行曲子的编创。就像她自己所说：“当我来到辰美后，我才发现音乐的专业领域实在是太精深了。辰美的课程设计、师生间的互动，不仅打开了音乐知识的大门，更铺就了我在音乐道路上更长远的道路。”

这种因热爱驱动的学习，辛苦却甘之如饴。就像登山者不会抱怨攀登的艰辛，因为目标是热爱的远方。

辰美音乐教师在课堂上与学生亲切互动

京领：您怎么看国际教育中的学科融合学习？您觉得这样的学习方式为您的孩子带来了哪些好处？

常女士：跨学科融合学习对孩子的成长十分重要，多个领域多点交织、互相搭配，进而搭建个性化的知识网络，帮助孩子们成为复合型人才。兰恩进入十一年级后，便有机会将所学音乐专业知识与商科领域进行融合。我相信这样的作品不仅能够实现艺术的商业化落地，更给予了孩子创作的更多可能性。跨学科融合学习培养的不仅是孩子的复合能力，更是把热爱变成事业的思维转型。这种成长远超单纯的专业学习。

兰恩同学在辰美艺术市集上与同学开心合影

京领：相较于传统教育，国际教育重视孩子的体验。比如，比起灌输知识和死记硬背，教师更愿意一步步启发孩子自己去探索答案。您对此有什么看法？您认为这样的教育方法能够为孩子带来什么？

常女士：国际教育的核心价值，在于其对个体天赋禀赋的珍视与唤醒。在辰美的教育实践中，我深刻感受到这种理念的落地。它不是简单地传授知识，而是通过系统性的课程设计，鼓励式的引导，让孩子懂得：答案并非唯一，珍贵的是独立思考的能力和创造性的表达。

在辰美学习的时间里，兰恩逐渐学会了在多元声音中寻找逻辑自洽的路径，她的创意灵感也在充分自由的环境中持续不断地被释放和涌现出来。比如在音乐制作课课程中，老师们会在讲授技巧和规范的基础上，鼓励孩子们大胆创作，突破理论知识的限制，将自我的内心、思想和情感融合为独有的风格。这种教学方式既守护了创新的锐气，又避免了盲目颠覆，让孩子们每一次探索都成为通向精进的阶梯。

兰恩同学

结语

当教育回归对生命的尊重，个体的欣赏，奇迹便自然发生。在辰美，一个个带着独特棱角的生命体正在被温柔重塑。而这，正得益于这所学校的教育智慧：不为所有幼苗预设生长轨迹，而是用丰沃的土壤、自由的空气和恰到好处的光照，让橡树成为更好的橡树，让玫瑰绽放玫瑰的锋芒。

在这所艺术院校，技术理性与人文精神和谐共生。当技术应用成为艺术创作的重要途径，教师们更加坚守着对艺术本质的追问：“你的音乐要为世界解决什么问题？”这种追问下成长起来的孩子，最动人的和弦不在琴键上，而在人与人、与世界共振的脉搏中。

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