在教育的百花园中，

他们以智慧为犁，以爱心为种，

在知识的田野上辛勤耕耘。

他们是人类灵魂的工程师，是文明火种的传递者，

是莘莘学子人生航程的引路人。

优秀，不仅是对教育工作者辛勤付出的肯定，更是对教育本质的深刻诠释。

2024年度“十佳教师”

2024年度“优秀班主任”

2024年度十佳教师

姓 名：汤 林

政治面貌：中共党员

到校时间：2012年7月

所带班级学科：

初三年级物理教师

教育心得：教育的意义不仅在于传授知识和技能，更在于塑造人多品格和人格。

以爱育爱，一路生花

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行，是用一颗心去触动另一颗心，用一颗心去唤醒另一颗心的故事。从教这些年，我在教育这条路上见证了无数因爱而生的动人奇迹。我始终坚信，在教育的田野上，爱是最好的养分，以爱育爱，方能一路生花。

每一朵花都有自己的芬芳。作为教师，我深知我们遇见的每一个孩子都是特定教育环境造就的个体，他们虽然同处于一个年龄阶段，但家庭环境、生活背景等各有差异。有的缺乏陪伴无人引导，有的备受宠爱缺乏规矩，有的父母离异内心敏感，有的心灵受伤需要关注。他们是花，不一样的花，是渴望被关心，被引导，最终都会盛开的花，只不过是不同的花节奏不同而已。作为教育路上的成年人，我们的责任是基于自己的专业知识、生活阅历去适时、恰当的引导这些未成年人，实现他们内心的梦想。

以爱育爱，找到每个学生最受触动的教育点。去年我授课的班级有个男孩，很帅气但总是沉默寡言，独来独往，生物成绩也不理想。通过电话，我了解到他父母离异，双方都工作繁忙把她留给奶奶教育，陪伴他的时间很少，导致他性格孤僻。之后的每次课堂上，我都会格外关注他，提一些简单的问题让他回答并给予热情的表扬。引导课代表主动与他交流、钻研知识，一学期他的生物成绩大幅度提升，由原来的二十几分上升到五十分，他本人也很意外，我也由衷地为他高兴。

在这平凡而又意义非凡的岗位上，我很荣幸能见证他们的成长蜕变，和他们一起成长。未来，我将继续怀揣着这份爱，坚定地走下去，在教育的沃土里辛勤耕耘，让每一朵花在爱的滋养下尽情绽放，一路繁花，香满径途。

2024年度十佳教师

姓 名：项 涛

到校时间：2013年8月

所带班级学科：

高一年级物理教师

教育心得：教育要以爱为基，以严为本，严爱相济，并要持之以恒去做。

用坚持，点亮学生梦想

我是2013年8月加入我们经开二中这个大家庭的。作为一名高中物理教师，同时也是一名班主任。从教二十三年以来，粉笔在黑板上留下痕迹，岁月也在我的脸上的印记，但唯一不变的，是我对教育的热爱与执着。

记得刚加入二中时，我信心满满。我想着用我的知识，点燃学生们对科学的热爱。然而，现实很快给了我一记重拳——学生们对物理的畏难情绪、课堂上的沉默寡言，让我意识到，物理老师的路并不好走。但我没有退缩。我开始尝试各种方法，让物理课堂变得有趣起来。我用生活中随处可见的物品做实验，把复杂的物理公式变成简单易懂的口诀，甚至在课堂上表演魔术来讲解光学原理。慢慢地，学生们的眼睛亮了起来，课堂也热闹了起来。他们开始主动提问，课后还会缠着我探讨问题。那一刻，我明白了，教育需要用心去点燃。

作为班主任，我深知每一个孩子都是独一无二的。小郭是我班上一个让老师头疼的学生，成绩差、纪律松散，还经常和同学闹矛盾。我多次找他谈心，可他总是低着头，一言不发。我没有放弃，而是开始关注他的优点。我发现他在体育方面很有天赋，于是鼓励他参加运动会、篮球赛等。在赛场上，他奋力拼搏，为班级赢得了荣誉。那一刻，我看到了他眼中的光芒。从那以后，他开始变得自信，成绩也逐渐提升。他告诉我：“项老师，是你让我找到了自己的价值。

”二十三以来年，我见证了无数孩子的成长，也见证了教育的变迁。我曾无数次在深夜批改作业，也曾无数次为学生的问题而焦虑，但我从未后悔过。因为我知道，我的付出，正在改变一个个孩子的未来。我常常在想，教育是什么？或许，它就是一颗心温暖另一颗心，是一个灵魂对另外一个灵魂的唤醒。如今，我依然站在三尺讲台，用粉笔书写着对教育的热爱。我希望能用我的坚守，为更多孩子点亮前行的路，让他们带着梦想，飞向远方。

2024年度十佳教师

姓 名：曹青苗

政治面貌：中共党员

到校时间：2015年2月

所带班级学科：高二年级英语教师

教育心得：教无止境，学无止境，精益求精，尽吾所能，培育吾生。

为人师愿献青春树栋梁

做红烛甘洒心血育桃李

这学期开学后，便是我成为一名英语教师的第十一个年头。每当回望那些与学生共同成长的日子，心中总涌现出无数感言。

教育，不仅是知识的传递，更是心灵的触碰与灵魂的塑造。我深知，每一位学生都是独一无二的个体，他们的潜能如同沉睡的火山，等待着被唤醒的那一刻。而作为教师，我的使命就是发现他们的闪光点，点燃他们的求知欲，引导他们走向自我实现的道路。

在教学实践中，我尝试打破传统的填鸭式教育，倡导互动与探索。我鼓励学生质疑、讨论，让他们在合作与竞争中学习英语，更学习如何学习。每当看到学生在一次次尝试与突破中收获自信与成长，我的心中便激荡着难以言喻的喜悦。这是教育给予我的最宝贵回报——看到生命因知识而绽放的光彩。

当然，道路并非一帆风顺。每个学生的进步都伴随着汗水与挑战，但正是这些磨砺，让我更加坚信教育的力量是无穷的，它能跨越困难，照亮我前行的方向。

岁月悠悠，教育之树常青。我愿继续在这条充满挑战与希望的道路上，携手学生，共同书写属于青春的华章。因为，在教育的田野里，每一颗种子都值得被精心呵护，期待着绽放的那一天！

2024年度优秀班主任

姓 名：舒 霖

政治面貌：中共党员

到校时间：2018年8月

所带班级：初一年级（7）班

教育心得：用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

雨有意 花有应

教育是一场爱与被爱的双向奔赴

教育是什么?第斯多惠说:“教育的本质是鼓励和唤醒，教学之路荆棘多，耐心和爱心必不可少，作为学生成长路上的领路人，承载着教育学生树立正确理念的重任在教育事业中，需要我们保持初心，用爱和温暖打开孩子的心灵，拟下有爱的契约，或许能让孩子收获意想不到的成功。

苏霍姆林斯基告诉我们，“教育首先是关怀备至的、深思熟虑的，小心翼翼地去触及年轻的心灵”，青春期的少年，很难被强制压服，却容易被尊重打动。我想在这里举一个具体的例子：我们班的一位同学，性格有些内向自卑，典型的学困生，连简单的拼音都不会。开学初，他就让我头疼。课上，他不懂听讲，每次课堂练习，他都会找不到本子和笔，像只“鸵鸟”似的，躲在座位下面;课下我想给他补缺补漏，他便像一只“泥鳅”，溜之大吉。在他身上我下了很多功夫，却毫无起色。于是，我决定放弃他，他得知后暗暗得意，我却再次改变主意，要和他“死磕到底”，我要用我的行动告诉他，我很看好他。

课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神沉醉于自己的小世界时，我会提醒他，当他端正坐姿后，我就会及时表扬他。课下，我会耐心辅导他，几乎每一天我都会对他说:“在老师心中，你很棒。”他很诧异地看着我说:“老师，我基础差。”“傻孩子，只要你勤奋好学你会进步的，而且老师和同学会帮你”，我很肯定地对他说。之后，他主动告诉我，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不明白自己为什么老是走神，也不明白自己在想什么。从和他聊天中，我得知家长忙，文化程度低，所以无法辅导他作业，他希望得到帮助。从此，这位同学端正了学习态度，我也在课下辅导他，每一天都关注、关心他的一切。而这位同学的学习成绩也在逐步提高。

当丁达尔效应发生时，光就有了形状;当教师给予学生尊重与关爱时，教育就有了定义;当生命与生命相遇时爱就发生了。别忘了，每个人都曾是儿童，都渴望得到理解、尊重与爱。

2024年度优秀班主任

姓 名：杨 露

政治面貌：中共党员

到校时间：2023年8月

所带班级：初二年级（12）班

教育心得：教育是一场温柔的坚持，是用爱与责任编织的希望之网，我会在这片土地上，继续播撒希望的种子，静待每一朵花开。

从青涩到成长：我的初中班主任初体验

研究生刚毕业，我怀揣着对教育事业的热忱，成为了经开二中的一名青年教师，同时担任2026级12班的班主任。初入职场，我信心满满，觉得我一定可以胜任，直到开学后......

开学报道第一天，看着教室里那一张张稚嫩又充满好奇的脸庞，我满心都是期待。然而，很快问题就接踵而至。初中生正处于青春期，个性张扬，班级管理难度远超我的想象。记得有一次自习课，教室里乱成一锅粥，我站在讲台上大声制止，可学生们却置若罔闻，依旧我行我素。那一刻，我感到无比挫败，甚至怀疑自己是否真的适合这份工作。

幸运的是，领导和同事们都向我伸出了援手，他们慷慨无私地给我分享教育经验，为我提供班级管理的思路和方法。然后，我开始反思自己的管理方法。我意识到，一味地严厉并不能赢得学生的信任和尊重。于是，我改变策略，主动走进学生们的世界。课余时间，我和他们一起聊天谈心，了解他们的兴趣爱好和内心想法。慢慢地，我发现他们每个人都有着独特的闪光点，只是需要被发现和引导。

班里有个叫小花的学生，成绩不太理想，还经常违反纪律。我没有批评指责她，而是找她谈心，发现她对绘画有着浓厚的兴趣。我鼓励她参加学校的绘画社团，并让她负责班级的黑板报。同时，在学习上给予她更多的关注和帮助。渐渐地，小花变得自信起来，学习也更加努力，成绩有了明显的提高。

在这个过程中，我也收获了许多感动。教师节那天，我收到了她亲手制作的贺卡，上面写满了对我的祝福和感谢。那一刻，所有的辛苦和疲惫都烟消云散，我深知自己的付出是值得的。

作为一名新班主任，我在工作中不断摸索、成长。这段经历让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是用爱去呵护每一个学生的成长，用耐心和智慧去引导他们走向美好的未来。

2024年度优秀班主任

姓 名：张 鸣

到校时间：2006年8月

所带班级：初三年级（9）班

教育心得：注重常规教育，培养良好习惯。

点亮希望的星

在我多年的教学生涯里，有一个故事始终萦绕在心底，时刻提醒着我教育的力量与意义。

那是一个新学年，我迎来了一个新的班级，其中有个叫晓妍（化名）的女孩，让我格外关注。她性格内向，课堂上即便知晓答案，也只是默默低头，从不主动发言。吃饭时，别的同学三三两两相约而行，她却总是一个人，背影中透着一丝落寞。不久后，年级要举办一场朗诵比赛。得知消息后，我在班里鼓励大家踊跃报名，眼神扫过，晓妍低着头，没有丝毫反应。我本以为她对比赛毫无兴趣，直到有一天，我路过教室，听到里面传来朗诵的声音。透过门上的玻璃发现是晓妍在独自练习，当我的很震惊，没想到一个平时不怎么说话的孩子朗诵起来竟有那样饱满的情感、能那么准确的情绪表达。她沉浸在自己的世界里，丝毫没有察觉我的到来。

第二天，我鼓励晓妍参加朗诵比赛，可是晓妍却拒绝参加，经过长时间沟通，在我的肯定与鼓励下，晓妍同意报名代表班级比赛。比赛现场，轮到晓妍上台时，她紧张得手脚都在微微颤抖，但当音乐响起，她仿佛变了一个人，声音婉转悠扬，将诗歌中的情感诠释得淋漓尽致。台下的观众都被她深深吸引，沉浸在她营造的氛围中，朗诵结束，全场爆发出雷鸣般的掌声。

赛后，我在全班同学面前对晓妍的表现给予了高度赞扬，夸赞她的勇气与出色的朗诵功底，同学们也纷纷为她竖起大拇指。从那之后，晓妍逐渐开朗起来，课堂上开始主动举手发言，与同学们的交流也日益增多。后来，她还代表学校参加了比赛，取得了优异的成绩。

这个故事让我深刻明白，每个孩子都是一颗独特的星星，或许暂时被乌云遮蔽了光芒。作为教育者，我们要善于发现他们的闪光点，用爱与鼓励驱散乌云，让他们在自己擅长的领域熠熠生辉，照亮属于自己的一片天空，绽放出无限可能。