探寻教育的更多可能一旦开始专研投入，便会遍地开花。德阳巴川正在用实践证明这句话的含金量还在不断上升。

去年3月，我们将小学部生存力课程校本读物《我是小能手》3.0最新版，悦系列里的《悦绘巴川》最新版本依次做了详细的分享。

【往日回顾】

【往日回顾】

从创新教育的“播种”方式到整理教育的“果实”，德阳巴川已经实践出一条圆满的闭环，有过硬的特色教育方法，也有丰富的教育成果展示，这些都已变成一本本富有“含金量”的巴川书刊，而这特色自创书刊还在不断创新增加中。

——巴川最新校刊《天子湖畔》系列

为探寻教育的更多种可能，德阳巴川中学一直深耕教育一线，在总结教学经验的同时努力去创造更多新的“可能”，从《生存力课本》的不断推陈出新，“悦”系列等校本读物的持续更新。

在此基础之上，德阳巴川小学部语文组总结过往经验再度出发，自2024年3月起又开始自主创新设计校刊《天子湖畔》。

《天子湖畔》校刊目录

从书刊的目录内容划分到最终的定版印刷，每一步都在扎实前进，从去年六月开始全面印发实体书刊，分发到每个巴川娃的手中。

细心的人会发现，每本《天子湖畔》在编辑那一栏里不仅有老师也有署名学生，巴川娃们不仅是“被记录者”也是“参与者”。

巴川校刊-小编辑们

“我们主要参与前期的素材采集工作，协助老师们一起将校刊的各个板块的内容丰富起来。”

——田梦瑶，孙家希，杨雨果

“我们在知道启动校刊设计的时候都很激动，很开心能够参与到校刊的制作中去，这也激发了我们的创作热情。”

——罗盟凯，康睿哲

在校刊策划期间，巴川小编辑们也参与到前期的写稿与收集图文素材的过程。《天子湖畔》校刊已开通了投稿通道（投稿邮箱：971852227@qq.com），成功入选校刊的稿子还将获得巴川币作为稿费奖励。

其实，早在去年4月20日的文艺汇演展即五育成果作品展出上，巴川校刊《天子湖畔》系列第一期的样刊便已经对外亮相，由我校小学部的巴川娃在现场对来往的市民进行宣讲。

《天子湖畔》校刊内页展示

德阳巴川小学部策划《天子湖畔》的初衷，其实是在之前的设计基础之上进行一个更向上的“精简”与“整合”，将校内乐于创作的巴川娃们的作品进行精美排版印刷成书。《天子湖畔》承载的不仅是一学期的精品文创作品及精彩活动集锦，也是留住巴川娃们成长过程的岁月美好。

“《天子湖畔》的命名，来源于德阳巴川中学旁具有标志性的天子湖，既能体现德阳巴川的地域特色，又有着宁静、优美、诗意的感觉，营造出一种清新雅致的文化氛围，激发学生文学创作灵感”。

——德阳巴川小学部语文组单文娟老师

如今，《天子湖畔》已发刊第三期，每学期人手一本的校刊“故事书”已经成为巴川娃们向其他小朋友们炫耀的“资本”，同时也激励更多的巴川娃们进行热情的创作，促进他们的读写能力，入选校刊已成为他们最值得骄傲的一件事之一。

《天子湖畔》-巴川娃们写的诗

孩子们的成长记忆里，不应该让一张张代表分数的试卷占据重要位置。孩子们写的作文与诗，制作的手工艺品也是重要成长进步的碎片；孩子们在食育课上学会做的第一道菜，在运动会上首次拿奖，在开学节上通关所有关卡，在职业研学中领悟不同的职业含义等等......这些都是属于他们不断成长进步的小碎片，一个又一个碎片拼接起来，构成他们完整而有美好的童年故事。

所以，《天子湖畔》校刊不仅传承着巴川的特色校园文化，也是记录着巴川娃们在巴川不断向上成长故事的一个重要载体。在《天子湖畔》诞生前，巴川小学部各个“小班”也在实践着记录巴川娃们的成长岁月故事。

巴川小班-班刊《北极星》

#班级书刊《北极星》

当“大巴川”在奋力创新时，旗下的各个巴川小班们也在暗自发力，来自四年级八班的班级书刊《北极星》正在持续闪闪发亮中，记录着班级里巴川娃们的成长故事。

从潜心研发专属巴川特色的生存力课程校本读物到收集整理课程成果展示成果书籍，再到《天子湖畔》校刊的诞生，这一系列的教育探索实践，德阳巴川用了五年时间沉淀与持续产出。未来，德阳巴川还将用更多个五年进行更深层次的教育钻研，创造出更多“教育的可能”。

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