指导老师：国家级心理咨询师、OH卡心理咨询师李文达
孩子信息：小川，20岁，男孩
基本情况：小川大二开始休学，长达一年半之久，在家整天黑白颠倒玩游戏，不出门不社交，不洗头不洗澡，吃饭全靠外卖，和父母基本没有交流，一不顺心还在家里打人、砸东西。
近期改变：经过专家指导，孩子的情绪稳定了很多，和父母的关系也有了很大改善，会和父母一起做饭、散步，现在已顺利回到了学校。
德国心理治疗师伯特·海灵格曾说“夫妻关系才是家庭关系的首位，夫妻互敬互爱，才能像两根顶梁柱，共同撑起孩子的未来。”
可惜的是我们曾经不懂得这个道理，差点因此毁了孩子的未来。
01
学霸儿子忽然退学摆烂
儿子从大二开始开启了长达一年半之久的休学，每天只知道把自己关在屋里打游戏，晚上不睡白天不起，一天只吃一顿饭。
没了社交需求后，他开始丝毫不注重自己的形象，不洗头不洗澡，指甲也从来不剪，实在太长就用嘴啃。
我们喊他吃饭他也不吃，每天就靠外卖生存，房间里攒了一堆外卖盒子，在他休学的一年半时间了，他只清理过两次，而且仅仅是把外卖包装堆到了他房间门口。
我们对他的表现失望又无措，本以为儿子考上一本院校有着光明的未来，却没想到儿子上了大学后会摆烂至此。
我们无数次地劝说他回去上学，或者至少出门找个工作，哪怕是出去旅游散散心也好。
但小川就像被什么东西迷住了一样，丝毫听不进去我们的建议，一直无动于衷。
有时候，我们说多了，他还会动手打人，或者在家里砸东西，摸到什么砸什么。
他休学的这一年半里，家里损失了无数财物：三个瓷花瓶、一个烟灰缸、一台电视机、一个平板、一个玉手镯，还有七八个盘子碗。
那段日子，我们家充满了紧张和恐惧，物品损失不说，家庭氛围几近崩溃。
我生怕哪一天，这个家就会因为小川的状态而散了。
我心急如焚，开始尝试带儿子去看心理医生，希望他能得到专业的帮助。
但小川根本不配合，每次提到看医生，他就大发脾气，状态也会更差。
我们无奈，只能从网络上求助，在看到倍赋力家庭教育的宣传后，我们像看到了希望，快速报了名，想给孩子一个重启人生的机会。
02
寻求专业帮助，逐步修复
倍赋力的李老师迅速洞悉了我们家庭的状况，并敏锐地揭开了我们不愿为外人道的“隐情”。
我们未曾料到，我们夫妻间那些难以启齿的问题，竟会悄然侵蚀到孩子的身心健康。
我和孩子的爸爸是通过相亲结识的，当时一眼便心生情愫，匆匆步入了婚姻的殿堂。
然而，我们未曾深入了解彼此的生活方式，不出三年，家中便充满了频繁的争吵，但那时孩子已经降临，我们心照不宣地没有提及“离婚”二字，只是日常生活中的争执却难以避免。
李老师深入剖析指出，我们日复一日的争吵，早已在孩子心中种下了暴躁的种子，同时严重削弱了孩子内心的安全感。
而当孩子开始表现出消极态度时，我们的注意力自然而然地从夫妻间的矛盾转移到了孩子身上，夫妻间的争吵减少了，“离婚”二字也不再轻易挂在嘴边。
殊不知，这却在无意间迎合了孩子的某种“潜意识目的”。
李老师在了解了我们家的情况后很快为我们制定了调整方案。
- 1
- 夫妻关系的修复
李老师建议我们先解决夫妻之间的问题，重新建立起互敬互爱的关系，为孩子营造一个和谐稳定的家庭环境。
我们听从李老师的建议，有意无意向儿子透露出我们夫妻关系很好的证明。
我们安排了旅游计划，在询问儿子要不要同行后，遭到了意料之中的拒绝，但我们并没有因此而放弃，我们俩人按照计划去旅了游，并拍照发了朋友圈。
旅游结束后我们也保持着约会的习惯，去看电影，去逛街，周末一起在家做顿大餐。
- 2
- 亲子关系的修复
其次，李老师针对儿子的现状，提出了一套逐步引导他走出困境的方法。
他建议我们先不要急于强迫儿子回到学校或者找工作，而是要先从他的兴趣入手，慢慢激发他的生活热情。
比如，儿子喜欢打游戏，我们可以尝试和他一起探讨游戏，了解他的想法和感受，然后引导他思考如何将这份兴趣转化为有益的事情，比如参与游戏设计或者电竞比赛等。
另外，把对儿子的关注从学习、工作方面转移到身心健康上面，做一些孩子爱吃的菜，即使他不吃也要给他留出来放在桌上，并在孩子可能会用餐的时间点出门遛弯，给孩子自己热饭的机会。
- 3
- 温馨家庭氛围的营造
此外，李老师还建议我们要努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全。
我和丈夫找了一个周末，把家里不用的东西全都“断舍离”掉了，并买了一些花来装饰家里，还会时不时在家里放一些音乐，让儿子感受到家庭氛围的温馨。
在对家里的摆件进行重置时，即使儿子不回答，我们也会去询问他的意见，让他能够感受到自己被重视，以及对家庭的参与感。
03
全面改善
随着李老师的指导不断深入，儿子真的开始做出了变化。
如李老师所说，在我们离开后，儿子会把我们留的饭加热吃掉，并且会把餐具刷干净放起来。
另外，儿子的脾气也收敛了很多，他不再打砸东西，偶尔也会参与到我们的共同劳动中，和我们一起做饭。
随着家庭氛围的持续改善和亲子关系的加深，儿子对学习的态度也发生了转变。
他开始主动提起学校的事情，询问课程进度，甚至表示想要看看之前的教材。
我们趁机鼓励他，告诉他无论何时回归校园，我们都会全力支持。
在李老师的建议下，我们联系了儿子的辅导员，了解了复学的具体流程和要求。
儿子也表现出了积极的态度，开始着手准备复学所需的材料，并主动调整作息，为回归校园生活做准备。
现在的他不再沉迷于游戏，而是积极面对生活，努力学习，与人友好相处。
我们相信，在未来的日子里，儿子会继续茁壮成长，成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
而我们作为父母，也会继续努力，为儿子提供一个更加美好的成长环境。
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