好文具，还是好玩具

文、熊仕喜（公众号，对酒当歌的熊）

在孩子的学习生活中，将文具当成玩具的现象屡见不鲜。比如，孩子用尺子当“宝剑”挥舞，把橡皮捏成各种小动物，甚至用铅笔搭建“迷你城堡”。这些行为不仅会分散课堂注意力，还影响学习效率和课堂秩序。这一现象的产生，既与孩子好奇心旺盛、创造力丰富有关，也受到文具设计过于花哨及孩子规则意识缺乏等因素的影响。

作为家长，我们在为孩子挑选文具时，需注意以下几点：

1. 选择简约实用的款式

购买文具时，务必避开设计过于花哨、带有大量卡通图案或可拆卸装饰的产品。这类文具容易吸引孩子的注意力，让他们更关注其娱乐性而非实用性。简单朴素的文具能让孩子专注于学习，降低分心的可能性。

示例：小明妈妈为他购买了一款带有变形金刚图案的多功能铅笔盒，结果小明上课时总是忍不住摆弄铅笔盒上的小机关，导致注意力不集中。后来，妈妈换了一个纯色的简约铅笔盒，小明上课时不再分心，学习效率明显提高。

建议：选择普通的纯色橡皮、无过多装饰的直尺等，避免文具成为孩子的“玩具”。

2. 注重文具功能与学习的相关性

优先挑选功能与孩子当前学习内容紧密相关的文具。这样孩子在使用过程中，能切实感受到文具对学习的帮助，自然就不会轻易将其当作玩具。

示例：小红在学习几何时，妈妈为她准备了一套带有精确刻度的三角板和量角器。小红在使用这些工具时，发现它们能帮助自己更准确地绘制图形，于是对这些文具产生了浓厚的兴趣，不再将它们当作玩具。

建议：为学习数学的孩子准备专业的绘图工具，为学习英语的孩子选择附带英文字母规范书写凹槽的练习本。

3. 倾听孩子需求但加以引导

购买文具前，可询问孩子的需求，但对于孩子不合理的要求，要耐心解释引导。

示例：小华想要一款造型奇特的卡通笔，笔帽上还带有一个小风扇。妈妈没有直接拒绝，而是耐心地告诉他：“这种笔虽然有趣，但写字时可能会分散注意力，而且风扇转动时还会发出噪音，影响课堂纪律。”最终，小华选择了一款握感舒适、书写流畅的普通中性笔。

建议：家长在尊重孩子选择的同时，要引导他们认识到文具的主要功能是辅助学习，而非娱乐。

熊歌观点：文具是学习的工具，而非玩具，帮助孩子树立正确的使用观念，不仅能提高学习效率，还能培养他们的规则意识和专注力。