AI给课堂教学带来了哪些变化？如何利用AI让学习变得更高效？近日，一场聚焦“AI赋能课堂教学方式变革”的探索活动在温州市实验中学集新校区举行。该校教研团队推出10节覆盖基础教育各学科、德育和心理的真实课堂，开启AI赋能课堂的教研新探索。

用DeepSeek批改自己的作文，是一种怎样的体验？语文课上，教师冯倩带领八年级学生以AI为工具，对作文进行点评与修改。学生陈沐昕打开平板电脑，将任务单中一篇以温州拦街福为主题的作文拍照上传DeepSeek对话框，再输入相应指令，只用14秒，DeepSeek就对文章进行了点评，并生成了修改意见，还给出了一篇修改后的文章。“好神奇，DeepSeek让写作变得如此简单！”陈沐昕这样感叹道。

细细品读AI修改的作文，陈沐昕和小伙伴发现了一些问题，比如AI只是将语言文字进行润色提升，并没有把段与段之间的内在关联进行梳理，使文章中心不够明确，主次不够分明；又比如经AI加工过的文章，缺乏画面感，字里行间少了情感的注入。“看来，AI能为我们的学习提供辅助，但不能代替我们去思考，个人的经历、情感的表达，都需要人类自己来完成。”学生陈欣彤说。

紧接着，学生们将自己写的关于温州年味的习作上传DeepSeek，短短10来秒，AI就给出了修改意见。学生林朱睿羽将她认为比较好的修改意见记录下来。“人工智能在开阔我们视野的同时，也容易让我们产生写作依赖，把握好度至关重要。”

“学校空中农场里的羽衣甘蓝，为什么只开花不结果？”科学课上，谢译辉向七年级学生抛出了这样的疑问。借助DeepSeek和“形色”等工具，同学们迅速找到照片里的不是花而是叶子的证据。在AI的辅助下，学生以小组为单位解剖百合花，利用放大镜观察花蕊内部结构，自主学习豌豆花、玉米花、油菜花的传粉方式。学生高启涵说：“AI就像一个饱读诗书的伙伴，尤其是碰到需要查资料的问题时，AI立马就能给出答案。”

当天下午，数学、英语、历史与社会、道德与法治、美术、心理、体育、信息与技术等AI课堂也同步进行。英语教师陈益珠以“如何采访体育明星并讲述他们的体育故事”为主题，借助DeepSeek、豆包智能体和讯飞语音评价系统等，带领学生沉浸式体验语言学习；美术教师杨雯婕引入AI创作工具，带领学生用指令生成自己心中的《星月夜》，并通过线上画廊举办跨时空展览。

在杨雯婕看来，生成式AI并非替代学生来完成作品，而是作为“创意伙伴”去激发潜能。比如学生画一棵树，就可以生成出写实、抽象和卡通风格的，来帮助学生理解不同风格的艺术美感。同时，AI还会分析色彩搭配、构图平衡，帮助学生在技术层面上理解不同的艺术规律。“我上周刚好写了一篇关于梵高的随笔，碰巧美术老师让我们用AI生成我们心中的星月夜。我感觉AI能够帮助我把内心的一些想法实现。”学生金提可如是表达自己的感受。

温州市实验中学教育集团校长黄慧表示，此次活动聚焦“在AI时代下什么才是有价值的学习”展开，是该校践行“拥抱技术而不盲从”的理念，在坚守育人本质的基础上开展的技术与教育深度融合的一次勇敢尝试。“我们要以开放的心态迎接技术的变革，保持好奇心去探索，保持热爱去实践，才能更好地迎接不确定的未来。”

专家热议

人工智能热潮仍需冷思考

随着DeepSeek的爆火，AI风在不经意间刮进了中小学校园，一些学校开始尝试将AI引入教学。从辅助学生学习到帮助教师备课，AI似乎成了教育的新宠。然而，这种趋势真的符合教育的初衷吗？

“AI为基础教育带来了新的发展契机，教学手段可以迭代升级，知识传授多了智能路径。”在3月7日举行的聚焦“AI赋能课堂教学方式变革”的“有价值的学习”专题探索活动中，浙江省教育技术中心副主任程盛杲表示，AI可助力精准教学与资源供给，在一定程度上提高教师的工作效率。偏远地区教师还能借助AI突破地域限制、拓宽教学视野，对缩小城乡教育差距起到推动作用。

温州市教育技术中心主任夏向荣认为，人工智能技术作为教育新质生产力的重要标志，不仅可以改变当前的教育，更会影响教育的未来。但AI是一把双刃剑，一方面要利用好它的技术优势，另一方面要理性看待它的弊端。“我们既要用开放的眼光和包容的态度推动人工智能技术在教学中的应用，同时要警惕，认同技术不等于不质疑结果。教学中尽量采用启发式的问题引导学生探究AI，思维能力的培养永远是学科教学的重中之重。”

人工智能大模型拥有海量信息，仅从掌握知识的角度看，已经超越了大多数中小学老师。AI信息本身良莠不齐，而在教育领域，传递准确的知识至关重要。那么，“问不倒”的AI是否能取代老师？

对此，温州大学教育学院教授边楚女认为，人工智能虽然能带给学生知识，却无法教会学生做人。“教师的核心价值在于以人文关怀精准激发学生优势，以育人艺术激活内生动力。”她指出，AI可作为辅助工具解放教师，但教育的智慧与人文温度不可替代。在日常教学场景中，一个饱含鼓励的眼神、一句耐心的劝导，对于学生的成长意义重大，而这恰恰是AI难以企及的。

温州市教育教学研究院副院长张寰宇强调，教育的本质是“用生命唤醒生命”。面对AI的挑战，教育工作者需要把握好两组关系：第一组是快和慢的关系，人工智能技术迭代非常快，与之相对应，教育是慢的；第二组是冷和热的关系，AI的背后是冰冷的数据，而我们的教育是充满温情的。教师的作用恰好能平衡好这两组关系，静待每一个孩子的花期，让每个孩子都能感受到教育的温度。

记者：潘舒畅

编辑：瞿含张

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