在这个人工智能飞速发展的时代每一个孩子心中都藏着一个关于未来的梦畅想着一个充满科技感的超现代城市......
#创意无界——巴川娃用手工创想未来世界
在德阳巴川小学部的钢琴角旁，坐落着一座五彩斑斓“未来科技城”。这座充满科幻色彩的城市模型设计与造型来源于巴川娃们对未来城市的幻想。它的最上层是一座科技感的城市布局，中间则是用一层又一层的海浪进行包裹，最下层则是用画笔勾画出了奇幻海底世界的模样。
“未来科技城”位于钢琴旁的角落
这座微观未来科技城历时两个多月完成，由3名美术老师带领着几十名美术校队的巴川娃们一起创作。巴川娃们以天马行空的想象力为笔，用硬纸板、卡纸、锡箔纸和废弃小零件为墨，完成了一座关于未来城市的奇妙构想。
“我们这次的城市设计框架主要分为三层建筑，上层是未来科技城市，中层是大海，下层是海底世界。我们人员也分配成三组，每层都由带队的老师和同学们一起完成。”——美术老师王福燕老师
微景观未来科技城-全体制作成员合影~
从最初启动到实际成型经历了四个阶段：材料认识-基础结构搭建-细节设计与装饰-整体布局与规划，每一个环节的制作过程，巴川娃们与老师都进行了多次的讨论，特别是针对环保型材料的使用方面展开了热烈地讨论。
创意制作中
巴川娃们对未来坚持环保问题深有感触：“在制作过程中，我们思考了很多关于未来城市的问题，比如如何减少污染、如何提高能源利用效率等。这让我们意识到，作为未来的主人翁，我们有责任去创造一个更加美好的世界。”
初具模型的城市建筑
许多巴川娃们分享了他们的感受：“制作未来城市模型的过程充满了乐趣和挑战。我们需要不断尝试、修改，才能找到最合适的材料和设计。但每当看到我们的作品一点点成型，心中的成就感就油然而生。”
美术-王福燕老师
“每一次动手，都是对想象力的一次释放。”这是美术老师王福燕老师在此次活动中的深刻体会。她看着学生们如何将硬纸板变成摩天大楼，将卡纸折叠成酷炫巴士，将废弃小零件组装成高科技装置，心中充满了欣慰与自豪。她说：“这不仅仅是一次手工创作，更是一次心灵的旅行。孩子们在创作过程中，学会了如何将抽象的想法转化为具体的形态，这是他们成长的重要一步。
未来科技城细节
这次的微景观未来科技城制作，也让我们看到巴川娃们的想法和潜力。他们不仅拥有丰富的想象力，还具备了将想法转化为现实的能力。
4.1班邓一芯
“这次我主要负责中间区域的海浪部分，在绘制浪花的过程中增强了我对调色的能力，以往调色总会有偏差，这次在训练中得出了经验，不过在填色的过程中一定要注意，颜料沾到身上可就洗不掉啦~”
——4.1邓一芯
海浪板块制作中
美术-陈瑶老师
“刚刚开始关于设计未来城市的形态是一个模糊的概念，在网上找了很多参考，最后在实践中反复尝试可操作性的材料去制作，一步步才有了现在的样子。”美术老师陈瑶老师感慨地说，“在制作过程中，巴川娃们不仅将科技元素融入城市设计中，还考虑到了环保和可持续发展。这让我深刻感受到，我们的教育正在培养出具有前瞻性和责任感的新一代。”
德阳巴川中学小学部在日常的活动中一直倡导着“绿色教育，创新发展”的理念，通过此次活动，不仅培养了学生的动手能力和创新思维，也在他们心中种下了环保的种子。美术老师陈瑶老师表示：“我们希望通过这样的活动，让孩子们从小养成节约资源、保护环境的习惯。这不仅是对他们个人的成长有益，更是对地球未来的贡献。”
5.2杨梓浩
“我这次主要参与的是第一层未来科技城里的建筑制作，在制作过程中会遇到跟小组成员想法不一致的时候，我们时常会因为用什么材料去制作主体而产生分歧，每当到了这个时候只有用剪刀石头布的方法去代替我们做决定。”
——5.2杨梓浩
美术-唐燕老师
“我们组的巴川娃们在绘制海底世界时候，思考了关于不同海底深度里生物的多样性问题，并认真的查阅相关资料，最终分小组进行合作圆满完成海底世界的绘制，小组合作学习的模式已经深入到同学们的心中。”美术老师唐燕老师感慨地评价这次的制作过程。
四年级八班胡宛恬
“这是我负责绘制的海底世界板块图，花费了两周多的时间，主要采用的是丙烯颜料，其他小伙伴帮我做了一些装饰品粘在上面，是用橡皮泥制作的立体海底生物，这次的制作也让我们对海底世界有了更多的了解。”
——4.8胡宛恬
这次微景观“未来科技城市”的创作，不仅锻炼了巴川娃们的动手能力，更激发了他们的创新思维。钢琴角旁原本空白的位置也成了巴川小学部美术校队的一次成果展示区域。近期，巴川小学部又有了“新动作”，正在利用碎片化时间打造校园科创角，让我们期待成功后的场景布置吧~
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