让科研之果在教学中生长

文 / 伍文林

单位 / 东华大学附属奉贤致远中学

犹记那年四月，新燕归来，衔泥筑巢。我作为一名科研队伍里的新兵，参加了上海市共享课程《融入学校教育科研管理与实践》高级研修班。而它也为我缓缓打开了一扇新世界的大门。

如果你在那次培训课前问我：“科研是什么？”我只能模糊地告诉你：“写论文做课题吧。”如果你再追问我：“为什么要写论文做课题呢？如何写论文做课题呢？”我就无力招架了。因为身为一线教师的我没有静下心来思考过这些问题。作为一名高中语文教师兼教研组长、备课组长，长期承担繁重教学任务，很少有时间顾及教育课题的研究工作，从事科研的精力不足，意识也不够强。有时，一些心灵的“微光”一闪而过，缺乏深入而系统的思考，在心里也没有留下痕迹。但在主讲人沈忠明老师的带领下，参加完本次科研高研班后，对于“为什么做课题”“如何做课题”，我也能说出些道道了。

我们都知道国家的发展离不开教育，教育的进步离不开教师。身为新时代教师，我们到底要怎么提升自己呢？答案就是要努力提升科研素养，强化科研意识。一名优秀教师既是教育教学工作者，也是科研人员。教师除了需要具备最基本的科研素养，还要对教育科研有一定的敏感度和兴趣。有了科研素养和科研意识，就能培养深度思考的能力，不断逼近教育问题的本质。科研源于实践，最终反哺实践。科研教学两得益，理论实践互生辉，是否有科研意识决定了一名教师在教育事业上到底能走多远。

一旦教师有了科研意识，再掌握正确的科研流程和方法，就可达到事半功倍的效果。培训班的老师们用详实的案例，深入浅出地指导了做科研的流程，介绍常用的科研方法，并且提供了各阶段多样态的报告，让我们在现场研讨中不断归纳总结报告的优缺点，提出修改意见。我们在学习中，吸取了前辈们的宝贵经验，去伪存真、探索真知，为自己做课题研究积累了大量的知识储备和实践经验。

如果从更高维度，站在学校管理者的角度来看，科研这件事就更为重要了。新时代教育的核心在于素质教育，而科研是推动素质教育深化的关键路径。学校应当加大对科研的投入力度，将教师的科研工作置于学校日常工作的核心位置，以达到科研兴校的目标。学校对科研的全方位支持，不仅能优化科研环境，更能使教师专注于教育科研，深入探索教育教学规律，从而提升教育质量，实现学校的长远发展。

时至今日，沈忠明老师的一段话还经常回响在我耳边：“教师科研的幸福就在科学地播种和欣喜地收获之中。愿我们的教师在‘教、学、研’三位一体的专业生活中，经历冬的锤炼、春的耕耘、夏的热忱而收获秋的喜悦！”这也成了我对自己的要求。回溯当年，这确实是一个好的开始，不是吗？

编辑：陈佟

师说 | 我们的语文老师汪习麟先生

师说 | 年味·语文味·中国味

师说 | 熠熠师恩

师说 | 在热爱与赏识中成长

师说 | 难忘的教育瞬间

师说 | 红与黑

师说 | 一路相伴

师说 | 木子的故事

师说 | “早早”老师的魔法

师说 | 人生辅助线

师说 | 教育是一场温暖的旅程

师说 | “青椒”月记

师说 | 我和老妈的师生情缘

师说 | 向阳而生

师说 | 和孩子们一起写作

师说 | 最好的老师

师说 | 铁树花开

师说 | 与第一届学生的友谊

师说 | 解读心灵的密码

师说 | 擦亮星星的人

师说 | 老师，这枚“戒指”送给你

师说 | 超级“辩”“辨”“变”

师说 | 种子终究会开花

师说丨青春的摆渡人

师说丨平凡而伟大的“小女人”

师说 | 亦师亦友的学术引路人

师说 | 念师恩

师说 | 小漆匠觅“QI”趣

师说 | 为师两得

师说 | 想念恩师张秋生

师说 | 你让我看见了自己的世界

师说 | 你也有独一无二的香气

师说 |一路同行，让我们并肩到底

师说 | 一跃而上，向着高处飞翔

师说 | 你好，“小勇士”

师说 | 享受教育的幸福

师说 | 您教的不仅是书，更是孩子们的人生

师说 | 野百合也有春天

师说 | 球服的回忆

师说 | 我的润毅老师

师说 | 记忆中的那片彩霞

师说 | 播种

师说 | 我的老师们

师说 | 亲爱的“贾母”

师说 | 赢得属于自己的冠军

师说 | 花开冬暖，满室生香

师说 | 她穿过人潮向我走来

师说 | 请君唱一曲

师说 | 无声，亦有声

师说 | 良师如玉

师说 | 怀念李老师

师说 | 一部手机叩开一扇心门

师说 | 我的导师毛敏

师说 | 一段暖心话，留存二十年

师说 | 谢谢您送给我整个春天

师说 | 眼见为“虚”

师说 | 带着“三心”走进儿童的世界

师说 | 夏日的礼物

师说 | 她，让我永远“正衣”前行

师说 | 神“奇”体委

师说 | 美好如斯

师说 | 长大后，我要成为你

师说 | 你好，我的“坏情绪”

师说 | 两次饭，两堂课

师说 | 聚光灯下的他

师说 | “饭勺”交响曲

师说 | 三十而励

师说 | 犹忆导师二三事

师说 | 听见心底的声音

师说 | “虫虫男孩”成长记

师说 | 一双慧眼，一颗玲珑心

师说 | 爱的回应

师说 | 当“乘法分配律”遇见劳动教育

师说 | 两封“联名信”

师说 | 走，我们去山顶

师说 | 爱，如你所是

师说 | 在最美的时光邂逅崭新的自己

师说 | 教育也需要“留白”

师说 | 从跑新闻到教新闻

师说 | 纸条提问激发课堂新变

师说 | “笨小孩”的回信

师说 | 陈老师，我想您了

师说 | 你不是一个人在战斗

师说 | 这是一个神奇的农场

师说 | 劳行 · 动心

师说 | 严厉也是一种爱

师说 | 神奇的23号

师说 | 月光下的追忆

师说 | 你是白马

师说 | “天使”与“浮桥”

师说 | 常常想起你，华老师

师说 | 一个微笑和两封信

师说 | 班主任老宋

师说 | 甜蜜的选择

师说 | 编织青春的藤蔓

师说 | 以孩子为“师”

师说 | 安排座位的风波

师说 | 双向奔赴的爱

师说 | 自然课上的小故事

师说 | 共享，让作文“动”起来

师说 | 助你开启自信人生

师说 | 云端“梦工厂”

师说 | 别忘了，你是一块玉

师说 | 金色的发卡

师说 | 我想做主持人

师说 | 面子

师说 | 让朗读更好“玩”

师说 | 多一把尺子便多一个人才

师说 | 海不辞水 故能成其大

师说 | 让“小绵羊”勇敢起来

师说 | 作文抄袭之后……

师说 | 深刻的故意

师说 | 调皮男生的课间很“精彩”

师说 | 用心对待每一个孩子

师说 | 每一朵雪花都美好

师说 | 让学生服气，我有秘诀

师说 | 孩子，别急着把刺竖起来……

师说 | 小精灵复“活”记

师说 | 亲其师，信其道师说 | 制鞋人的快乐与忧愁师说 | 我的教育引路人师说 | 于无声处起涟漪师说 | 我的老师刘旦宅先生师说 | 我们的老李师说 | 守夜人师说 | 在反思中“乘风破浪”师说 | 他变了师说 | 当“不速之客”来敲门师说 | 班主任的情结与情怀师说 | 云端“心”调试师说 | 传递爱的故事师说 | 你好，糖果老师师说 | 抓住时机，教育更有效

师说 | 云端的爱，时刻都在

师说 | 来吧，我们谈谈心

师说 | 这个夏天有点甜师说 | 做自己的勇士师说 | 自律促成长师说 | 情绪小瓶子的故事

师说 | 守护童心彩“云”间

师说 | 用爱护航 用心前行

师说 | 陪你遇见更好的自己

师说 | 云端的陪伴与守护

师说 | 一叶盛满爱意的小舟

师说 | 我愿燃微弱之光

师说 | 新手“主播”进阶路

师说 | 你是我的灵感

师说 | 很高兴在云端重新认识你

师说 | 班级日志“云”小结，家校沟通“心”相连

师说 | 我的“空中课堂”2.0

师说 | 我们和你在一起

师说 | 线上教学的“巡道工”

师说 | 让我们用“图像”来对话

师说 | “慢”步云咨询

师说 | 浦汇“主播”们的多重奏

师说 | 谢谢你，蜗牛！

师说 | A+男孩成长记

师说 | 为师三十载

师说 |“老兵”变形计

师说 | 静待花开

师说 |“音”爱追梦

师说 | 充满爱意的花束

师说 | 平凡的人，不平凡的事

师说 | 合欢树下

师说 | 躬身入戏“护”新苗 匠心独运铸“医”魂

师说 | 放慢脚步，等待成长的亮色

师说 | 与众不同的棒棒糖

师说 | 把他们种在心里

师说 | 做好“黏合剂”，班级一家亲

师说 | 老师的老师

师说 | 我和我的两位导师

师说 | 诗漾年华，圆梦童心

师说 | 相拥的欢喜

师说 | 且传且习，如砥如砺

师说 | 一条批语引发的故事