习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神之丰富内涵和实践要求，为全体教育工作者躬耕教坛、投身强国建设、助力民族伟大复兴提供了根本遵循，指明了前进方向。我们要充分领会其中的整体性、系统性思维，以更开阔的视野和格局，更深度的胆识和谋略，把教育家精神融入学前教育高质量发展的全过程各环节，让教育家精神照亮学前教育实践的田野，为教育强国建设提供强大的精神支撑。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。学前教育在整个教育系统中居于起始位置，是“基础中的基础”。在人民群众幼有所育、幼有优育的发展需要下，在建设社会主义教育强国的新征程中，学前教育高质量发展理应得以最优先的实现。学前教育学院坚持教育家精神的引领和滋养，以教育家精神的丰富内涵和实践要旨提升教师队伍，引领、感召全体教师牢记立德树人初心，勇担教书育人使命。

首先，感悟教育家精神，落实立德树人根本任务。学前教育是终身学习的开端，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，首先要从学前教育做起。学院坚持把弘扬教育家精神与推动广大教师潜心立德树人深度融合,使广大教师把学习教育家精神的认识在具体的行动之中进一步深化，不断自我精进、自我完善，更好地适应教育强国建设对教师队伍的新要求，将教育家精神融入立德树人的根本任务，强化广大教师为党育人、为国育才的初心使命，把践行教育家精神转化为立德树人的执着理想和价值追求，内化为教书育人能力、教学方式方法，用实际行动生动阐释。

我园坚决贯彻落实好党的教育方针，强化人才培养质量，做有理想信念，有道德情操，有仁爱之心，有扎实学识”的“四有”好老师，助力县域学前教育的顺利开展。我园牢牢把握学前教育的特点和规律，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，围绕“四有”好老师培养目标，积极推进落实立德树人根本任务的顶层设计，着力培养具有良好师德师风的幼教人。

其次，学习教育家精神，不断提升人才培养质量。学院坚决贯彻习近平总书记的重要讲话精神，将教育家精神与党的二十大精神与当前学前教育高质量发展的重要论述相结合，进行系统学习理解和精神领悟。将习近平总书记关于“三个牢固树立”“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等关于师德师风的重要论述作为学习重点内容，并将其转化为教育理想信念与追求，紧紧围绕学前教育行业的需求来开展，不断提升人才培养的针对性。以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、体制机制改革，激发教育活力，引领教师“德技并修”，不断完善教师评价机制，按照德育为先、能力为重、全面发展的原则，不断提升教师综合素质。

最后，践行教育家精神，发挥示范引领作用。《学记》有云，“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”。在我国教育事业发展的漫漫征途中，涌现出一代又一代教育家，为中华民族的发展和中华文明的生生不息注入澎湃动力。从信奉并终身践行“有教无类”的“万世师表”孔子、到“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知、到提出“活教育”理念的陈鹤琴，再到“在讲台上用生命唱歌”的于漪……他们始终以一颗赤诚奉献之心诠释着师者的价值和魅力。我园始终将“三熏三沐乐美同行”的校训贯彻落实到位，关注教师先进典型的培养、发现和示范，讲好“身边的教育家”的育人故事，聚焦学校“421”工程实施主线（创建4支教学团队、2支科研团队、1个名师工作室），聚力“高质量育人”主题，不断激发教师的内在发展动力，争做教育家精神的弘扬者和践行者。

新时代新征程，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕加快建设教育强国，大力弘扬教育家精神，主动将自身发展“小逻辑”服务服从国家发展的“大逻辑”，将“小我”融入到“大我”之中，不断深化完善育人机制，提升人才培养质量，加快推进学校高质量发展，为全面建设社会主义现代化美丽天津作出贡献。（苍溪县北门幼儿园 宁晓琼）