在教研中思索，于交流中进步，为教育质量筑牢根基。3月27日下午，在李剑校长、卢慧萍主任和祁萍主任的全程指导下，虞舜学校一年级语文教研组全体成员开展了第五单元大单元导读课教学实践研讨活动。

聚焦单元核心

深化教学研究

本次活动在教研组长高美荣老师的主持带领下，全体语文教师积极参与，通过"理论建构+双师课堂"的双驱动模式，共同推进单元导读课的设计实施，从而实现从教研成果到教学实践的闭环转化。

主持人：高美荣

单元学习目标：一年级全体语文老师讨论制定

单元大概念：邱妍

情境创设：张美英

双知检测：朱艳梅 宋凤丽

整体感知：孔海霞 卢香勤

明确大任务：黄秀梅

评价指标：张春芝

课件制作：李伊然

活动记录：王胜男

简报制作：周影影

本教研组教师共同研讨，结合课标要求与学生学情，制定了清晰、可衡量的单元学习目标。

邱妍老师提炼出“了解形声字的构字规律，采用多种识字方法”作为单元核心概念，为教学设计提供理论支撑。张美英老师设计了贴近学生生活的教学情境，如“识字小大人”“儿歌对对碰”等，激发学生学习兴趣。

根据学生已有知识体系和学习目标，朱艳梅和宋凤丽老师创新设计了“旧知、新知”检测体系，在了解学生原有识字能力的基础上，检测学生对新知的接受能力。

根据大单元教学目标，孔海霞、卢香勤老师构建了“整体感知教学内容”，通过单元导图激趣、听读圈画互动、“我发现……分享会”帮助学生建立知识关联。

为了给学生打造沉浸式学习项目，黄秀梅老师设计了采用生字卡片、猜一猜、画一画等多种方法进行形声识字的教学任务。张春芝老师制定了多元化评价体系，涵盖识字、朗读、表达等多个维度，确保教学效果可测可评。

最后，李剑校长对本次活动提出以下指导建议：1、注重实践性：将识字教学与学生的日常生活紧密结合，设计丰富的语言实践活动。2、强化协作性：鼓励教师跨班级合作，共享教学资源与经验。3、突出趣味性：通过游戏、竞赛等形式，让学生在快乐中学习。

课堂验证

优化提升

01

高美荣老师执教环节

02

朱艳梅老师执教环节

评课活动：

在本次课堂实施活动评价环节，李校长对展示课进行了富有建设性的点评，他提出要充分利用小组活动，利用游戏化的设计，让识字教学变得生动高效，为全体语文老师的教学指明了执教方向。评课最后，李校长鼓励教研组继续深化大单元教学研究，将本次教研成果辐射到日常教学中，真正实现“研以致用”。

结语

本次一年级语文第五单元大单元导读课教研活动，在李剑校长、祁萍主任、卢慧萍主任的引领和全体语文教师的深度参与下，我们不仅完善了单元教学目标与评价体系，更创新了情境化、游戏化的识字教学方法，还让“大单元教学”从理念走向了课堂。每位老师的分工协作，展现了团队的凝聚力和专业力，而双师课堂的精彩呈现，则为后续教学提供了可借鉴的范例。

教育之路，步履不停；教研之思，精益求精。我们将以本次教研活动为新起点，继续深化教学研究，优化教学方法，在实践中反思，在创新中突破，为提升学生的语文素养而不懈努力。期待在今后的教研活动中，我们能继续携手同行，共创更多精彩！

来源：虞城虞舜学校