教育是一场向美而行的遇见，教师的发展，是学校发展的核心动能。3月31日，育鸿学校以"书记有约"为纽带，开启了一场关于教育理想、个人发展与学校未来的深度对话。任海霞校长携党总支成员与十几位新入职或新调入教师围坐一堂，以" 凝聚共识·共谋发展·共创未来"为题，共话育鸿发展的星辰大海。

一、从"我"到"我们"的成长逻辑

座谈会以一道开放式命题切入："你的个人发展规划与学校期待的教师发展如何共振？"

任海霞书记在开篇讲话中指出：教育不是单行道，而是师生共同生长的生态圈。育鸿期待每位教师既要做“深耕者”——扎根学科本质；也要做“破壁人”——打破学科边界、年龄界限和思维定势。她强调：“老师是学校发展的主力军，学校是教师专业发展的依托，每一份微光都能照亮共同的远方。今天，你来说，我来听，一起来一场发展的双向奔赴。”

二、让“我们”和“我”的成长共振

新教师们讲述着自己的成长新路历程：从站上讲台的忐忑到设计教学创新实践的尝试，学校容错式培养让大家敢于创新。现场教师纷纷以关键词描绘自己的职业理想画像："终身学习者""温度与深度并存""问题驱动者"……思维碰撞中，个体成长与学校愿景悄然交织。

谈到自己在专业上的发展需求以及对学校的期望时，各位青年教师纷纷袒露心声：

"面对数字化教学转型，期待组建AI教育实践共同体。"

"希望建立集团发展资源共同体，既学教学技艺，也传育人匠心。"

"能否在校园新建设项目中考虑专业教室设备，让教学更便捷有效？"

真正的教师发展，是让每个困惑都成为改革的契机。学校对老师们的疑惑及时回应并形成"三张清单"：

1. 资源清单：建设校本教研资源库。

2. 机会清单：尽力提供市级展示、跨校教研等平台。

3. 服务清单：通过与本部建立“青蓝工程”手拉手项目，助力青年教师快速成长。

教育的美好，始于真诚的相遇，成于智慧的共生。这场"书记有约"不是终点，而是育鸿教育共同体建设的新起点。在这里，每个声音都会被倾听，每个梦想都值得灌溉。正如任书记总结所言："让我们共同做这样的教育者——脚下有泥土，眼中有光芒，心中装得下他人和远方。"