有妈妈说，家里有一个幼小衔接的孩子，很喜欢朗读发出声音，是不是改成默读比较好呢？说一下我的看法。
阅读有两种，一种是朗读出声；一种是自由翻阅，在心里读。这都是正常的。
朗读一般是在早上，周一到周五小学生进校门之后的朗读，以及周末在家里的时候，家长安排的晨读。
朗读的好处是可以培养小孩子的语感，纠正发音，练胆儿，
朗读的时候会更专注，也会及时揪出读错的拼音和文字，孩子肯定是越读越溜的。
默读更侧重速度，除了学校里的晨读、每日阅读打卡、家里周末的晨读以外，都可以默读，
我觉得默读比较自由，我喜欢安静，所以我更喜欢默读。
幼小衔接的孩子只要读书就是朗读，可能他也不太懂，妈妈让我去阅读是不是就要让我读出声啊？
如果是这样，我们可以适当提醒一下孩子。
我家小朋友上一年级的时候，学校要求指读，回来读书就是指着书上的字一个一个读。
我就把他的食指握回去，说，你在家里不用指读也不用出声，你随便一点。就这样改过来了。
家长是否需要让孩子变成默读，我觉得是分场合和家长的诉求的。
如果是在公众场所，比如说图书馆，是可以提醒孩子默读的，如果是在家里就无所谓了；
如果家长觉得默读更好，可以告诉孩子，你看书的时候也可以不出声；
如果幼小衔接的孩子识字量不多，拼音也总是混淆，可以尝试朗读一些带拼音的童谣，
这类书朗朗上口，韵律强，有趣味，反复朗读，可以增加孩子的识字量和阅读的兴趣。
二、朗读注意事项
朗读的好处很多，但是也要注意2个细节。
1、不拖音。有的小孩子读书的时候拖音很长，这种情况是需要纠正的。
2、咬准字音。有的孩子是z c s，zh ch sh分不清，有的是故意把z c s说成zh ch sh，
我们家就这样，觉得别人发音不准很好听，就学，我就直接说明，小心习惯成自然，那就有点亏了。
三、朗读容易出现的问题
1、串行
孩子读着读着，上一行的左边接着下一行的右边了，中间那一部分直接省略了。我们一年级晨读的时候，就有这样的情况。
家长有时间的话，可以加入孩子的阅读，比如说，以句号为标准，孩子一句，我们大人一句，这样更能调动孩子阅读的积极性，减少读错的机率。
2、添字漏字
孩子刚开始朗读的时候会有添字漏字的情况，这也是正常的，可以稍微纠正一下，但是不用太严苛，在读就行了呢，会越来越顺的，呵护好孩子的阅读兴趣更重要。
3、刚开始的时候让孩子一个人读
有些错误，孩子读错了他也不觉得，如果家长有空陪在旁边，孩子哪里读错了，就可以及时的发现和纠正，
这样的话，朗读就事半功倍，比孩子一个人读的效果要好。
the end
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