威海市文登区聚焦“校家社”三方并立，通过“共教共育、共生共长”的生动实践，深入实施家庭教育“百千万”工程，培育“山东省家庭教育实验基地”，探索家庭教育发展模式，提升协同育人效果，推进区域家庭教育“内涵、特色、精致”的高品质发展，走出了一条颇具特色的家庭教育“文登路径”。

一、拉长板，吹响以学校为主导的家庭教育“集结号”

加强顶层设计，做好统筹规划，充分发挥学校的主导作用。

1.家教依矩而行。先后出台《文登区家庭教育指南》《文登区中小学家长委员会建设细则》等一系列制度文件，使家庭教育规范运行；实施家庭教育指导能力提升工程，制定家庭教育提升计划，启动首届家长读书工程，助推教育高质量发展。

2.铸强家教队伍。通过学校推选、集中培训、考核优选三阶段遴选机制，构筑家庭教育指导骨干教师86名、家庭教育名师工作室5个、“爱义方”家庭教育宣讲团等3支家庭教育公益指导队伍；强化生涯意识、人生规划2类教育理念，以沉浸式专题培训注入持续不断地成长动力。

3.构建课程体系。采用项目部和项目组负责的分层管理，构建起包涵师资发展、课程发展、统筹共建的常态运行机制，建构“4+4+4”家庭教育结构化课程体系，即：学前段、小学、初中、高中四学段，基础类、专题类、能力类、综合类四大类，读懂自己、了解孩子、提升关系、助力成长四个模块。最受家长欢迎的家庭教育衔接课程，全区家长参与率达到97.56%，以此全域推进家庭教育课程项目微定制。

二、固底板，稳牢以家庭为主体的家庭教育“压舱石”

深入实施“千人带万家”融合大阅读活动，助推山东省家庭教育实验基地贴地行走。1.“悦”读行动进行中。以16所实验校（园）为引领，以挑选的近50本优秀的家庭教育专业书籍为依托，通过线下线上读书、校内校外分享以及实践活动的开展，尤其是领读者每天推送领读音频和文本，适时指导家教策略，先后吸引10余万人次参与，使家长群体在家庭教育理念和方法上得到有效提升，赢得了家长的赞誉。2.“44”推进路径正当时。通过“学习内化—转化输出—再学习内化—再转化输出”的进阶模式，探索“四步曲”路径方法，即班级“家长读书小组”—学校“家长读书同盟”—区级“家长读书会” —全区“优秀父母养成计划”，在迭代更新中不断提升成效。3.家风家训传美扬。区教体局以省级课题“家庭公约”为带动，连续多年通过亲子一同说家风、话家训、写家书、识家谱、赛家宴、守公约等系列活动，参与家长由2020年的72.14%达到目前的92.86%，用实际行动传承优良家风家训。依托家长读书工程，使家长学习的时间和精力投入得到了保证，真正将苏轼笔下的“至今东鲁遗风在，十万人家读书声”发扬光大。

三、补短板，打好以社会为支撑的家庭教育“组合拳”

积极统筹家庭教育指导社会资源，注重家校社网心“五维场域”智慧共联。

1.实施“百千万”素质提升行动。

区妇联、区教体局联合培育百名家庭教育指导老师、千名家庭教育志愿者、万名家长，实施家庭教育指导服务和实践活动。线下7个“爱义方”家庭教育志愿服务团80名家庭教育讲师已覆盖全区15个社区，开展家庭教育服务讲座100多场次，服务家长5万多人次，以试点先行、点面结合、整体推进的方式，帮助家长解决痛点、攻克难点、疏通堵点。

2.增强“家本化”指导服务实效。

开展普适式和自助式的生态圈、家庭教育一对一咨询等活动，提供个性化的支持。线上设立“爱义方”读书公众号，定期推送家庭教育指导文章，帮助家长形成完整、清晰的家庭教育概念和技能体系；线下加强对留守儿童的关爱与支持，政府统筹，妇联和学校协同，积极家访，建立留守儿童档案、定期开展心理辅导等，为百万家长解决后顾之忧，有力塑造区域优良的育人生态。

3.建立“导师制”育人工作体系。

建立全员育人导师制，落实教师教书育人“一岗双责”，推动构建“时时、处处、人人”育人的学校立德树人工作体系，以“全员育人、全过程育人”作为家庭教育、心理健康教育的基本途径，以课程建设引领心理健康教育的“内涵发展”，以辅导室建设促进心理健康教育的“规范发展”，以家、校、社会合作促进心理健康教育的“跨越发展”，不断促进学生人格健康发展，为学生的终身发展奠基。

近年来，文登区基于校家社协同共育的实践与研究取得丰硕成果。2023年2月文登区被山东省确定为“山东省家庭教育实验基地”，3人被聘为省级宣讲专家，1人被任命为省级兼职教研员。10月承办山东省“校家社协同育人新生态建设”专题研讨会，11月家庭教育指导的做法被威海市评选为全环境立德树人品牌项目。“爱义方”家庭教育志愿队先后获得全区18个“规定学习”志愿服务项目之一、“五为”文明实践优质项目一等奖、市级志愿服务队等荣誉称号。

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本文编辑：铁扇公主

责任编辑：林美妮

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