最近，成都教育发布的一则视频

引起了川川的注意

成都蒲江一学校历时4年培育的耙耙柑

首次挂果就摘了五六百斤

果子分享给了老师和警察叔叔

据了解， 该校名叫

成都市蒲江县甘溪镇九年制学校

位于“中国雷竹文旅之乡”

蒲江县甘溪镇

始建于1947年

2003年8月， 中学、小学合并后

成为一所九年制学校

目前，全校1到9年级

共有18个教学班，563名学生

蒲江县甘溪镇九年制学校校园一角

近年来，学校秉承宜农则农的原则

在校内3000平米的荒林上

建起陶艺坊、柴火灶、小田园等农事场所

并起名“竹品田园”

在老师带领下，学生正在包粽子

在甘溪镇“春笋节”期间，学生分组烹饪“红烧雷竹笋”

依托“竹品田园”

学校逐步构建了

“快乐成长生活课程”

“丰衣足食生产课程”

“公益志愿服务课程”

劳动教育校本课程

其中，“丰衣足食生产课程”还包含

“田园农事”和“神秘工艺”两个子课程

前者重点在农业生产

后者重点则是在传统手工艺

学校将“竹品田园”农耕基地

按照“责任田”的方式分给每个班级

各个班自选蔬菜品类

完成土地平整、移栽菜苗、施肥管护

到收获的全流程劳动生产

“之所以让孩子们人人都要学会劳动

主要还是想让他们明白一个道理，

一切成功都要靠劳动换取。”

甘溪镇九年制学校党总支书记、校长胥正齐说

校园里的水稻田

学生正在插秧。依托水稻种植，学校开展了“一粒米的故事”系列活动（包括手抄小报、办黑板报、举办演讲比赛、开展全校师生尝新米饭活动、光盘行动等）。

除了班级责任田

学校还开辟了五个主题种植区

四年级种茶，五年级种雷竹

六年级种中成药

七年级种耙耙柑，八年级种水稻

学生正在采摘成熟的耙耙柑

学生正在挖竹笋。由五年级的学生负责，包括母竹管护、春笋采摘、加工义卖等劳动。

学校还把甘溪当地的

陶艺、扎染、编织引进校园

聘请非遗传承人给学生上传统手工课

胥正齐说，这些都是甘溪镇

最主要的经济作物和非遗项目

希望借此能让孩子们

更了解家乡、热爱家乡

厚植一份家乡情怀

学生正在上编织课程。学校聘请编织非遗传承人作为校外辅导员，到校开设蒲草编织课程。学校《巧手编织》视频课例获得成都市一等奖。

学生正在上陶艺课程。学校组织美术老师到国家级美术大师、明月村陶艺大师李清老师处拜师学艺，回校后开设了《古韵陶艺》课程，该课程获得成都市二等奖。

对于这个设计

家长们齐刷刷地给出了好评

家长罗宇说

“孩子在学校学了种耙耙柑后，

对蒲江‘两个替代’

（即有机肥替代化肥、绿色防控替代化学防治）

说得简直是头头是道。

现在我家里种耙耙柑也在尝试用

有机肥替代化肥、绿色防控替代化学防控，

效果还相当不错！”

还有些家长专门找到学校说

“孩子回家后明显变得更勤快了”

学生正在打水稻

孩子们也乐此不疲

九年级2班的陈同学说，

“以前想要什么，父母就能给什么。

种庄稼不一样，土地不会免费馈赠，

但土地也不会撒谎，

只要春天里足够用心，秋天就会有回报。”

学生正在清洗雷竹笋

除了土地上看得见的收获

还有一些看不见的收获 让胥正齐更高兴

他说，通过多年的劳动教育实践

学校的体质健康优良率

位居蒲江县前茅

近视率更是远低于全县水平

孩子们个个阳光自信

在各级各类艺体、科创

综合实践活动中也拿了不少奖项

学生正在收割油菜

另外，学校成立了

省名师工作室胥正齐工作站

和蒲江县劳动名师工作室

还在成都市劳动教师技能大赛中获得特等奖

并获评成都市劳动教育试点学校

成都市劳动教育典型案例学校

胥正齐说，学校目前还在积极探索

因地制宜地挖掘学校和社区资源

融合家校社各方力量

积极开发和实施劳动校本课程

“希望借劳动教育这个有力抓手，

让乡村的孩子也能有不一样的发展，

引领他们探索更多成长的可能性。”

如果让你选择一门劳动课程

你最想学习种植什么呀

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