教育研讨交流发言怎么写？有两个比较管用的方法：

一是巧用数学概念。数学名词众人皆知，巧妙运用能让人眼前一亮，本文围绕数学中的“公约数”概念，梳理出“抓好上下公约数，抓好长短公约数，抓好虚实公约数”，让人印象深刻。

二是坚持辩证思维。研讨交流要体现思想性，必须运用好思维方式。本文在运用数学概念的同时，运用教育过程中的辩证思维，梳理出“上和下”“长和短”“虚和实”三对辩证关系，并以此为核心思想，围绕教育阐述工作，让人耳目一新！

附：本文经典句，其中引用有：“上有所呼，下有所应；上有所行，下有所效”；“大音希声，大象无形”；“悬衡而知平，设规而知圆”等等。排比比喻句有：“眼观六路”抓点连线，上下同频“如臂使指”；“温差”“落差”“偏差”；“教育上下一般粗”“沙滩流水不到头”；“雷声大雨点小”“干打雷不下雨”“楼梯响不见人”；“线上通”“手机屏”“云课堂”；解“思想之渴”、破“认知之冰”、悟“教育之力”；抓好“最大公约数”，画好“最美同心圆”；在田间地梗中找真知灼见，在七嘴八舌中解教育难题，在“情感共鸣”中形成“洪荒之力”，等等。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）

1.抓好“上下公约数”

（构思立意：本章节两个部分增多按照先讲认识，再讲不足，最后讲做法的思路撰写。撰写过程中，为了让大家借鉴使用方便，运用某某代替，借鉴时只需要把本单位的实例补充完整即可。）

一是抓好“上面”统筹。“上有所呼，下有所应；上有所行，下有所效。”教育必须谋划到位，做到“眼观六路”抓点连线，又要胸怀全局统筹资源。做到上下同频“如臂使指”。某某要牵头抓总，统筹计划，调整教育力量，确保统筹到位；要打破层级局限，发挥部门协调作用，防止出现“九龙治水”，有效释放协同效能；要树立量化思维，把教育内容、目标要求和阶段工作量化为具体工作步骤，将教育要求转化为具体指标，抽象概念具象为可量化标准，使教育落实有抓手、可操作、能落地。

二是抓好“下面”落实。基础不牢，地动山摇。基层一线既是工作落脚点，更是成效检验场。教育过程中，有的存在“温差”“落差”“偏差”现象，有的照搬照抄方案、机械执行要求、出现“教育上下一般粗”“沙滩流水不到头”的衰减效应。某某要调配力量，加强对下指导，听取一线反馈，针对实际情况，采取不同方式，既抓好某某“规定动作”又做出某某“自选动作”；既做好某某“大水漫灌”更做到某某“精准滴灌”，确保教育在末端全面落实。

2.抓好“长短公约数”

（构思立意：所谓长短其实是指当前和长远。本质是综合思维。教育的目的不仅仅解决一时的症结，更要管长远出长效。撰写当下教育时，围绕教育的方式、作用，要达到的目的展开；撰写长远教育时，细分为完善和建立两个维度，大家在借鉴时要注意把握思想性、层次性。）

一是抓好“当下”教育。春风化雨，润物无声。要防止出现“雷声大雨点小”“干打雷不下雨”“楼梯响不见人”的情况，紧紧按照教育要求，利用“线上通”“手机屏”“云课堂”，通开展专题教育、组织参观见学、进行研讨交流，通过“集体学、统一看、大家谈、个人思、全面悟”，深刻领会教育内容实质，深度理解教育要求，解“思想之渴”、破“认知之冰”、悟“教育之力”，推动各项要求落实落地。

二是抓好“长远”教育。要发挥制度刚性作用，针对教育过程中发现的某某“症结”，暴露的某某“不足”，出现的某某“短板”，细化完善教育上、业务上、管理上的细则要求，废除某某“土规定”“土办法”，出台某某规定细则，细化某某岗位某某职责要求，做到“事按制度办、人按职责干”。树立系统思维、长期观念、久久为功思想，借鉴某某教育成果，总结此次教育经验，梳理各级有效做法，制定完善长效机制，推动教育走深走实。

3.抓好“虚实公约数”

（构思立意：虚实本质是指“软硬”，教育既要抓好软性融心，更要抓好条框落地。本章节在撰写过程中，两节都是以经典引用为开篇句子，旨在起到统领思想的目的。第一节主要围绕教育内容展开，第二节主要围绕教育规定展开。大家借鉴时要注意把握。）

一是抓好“软聚合”。“大音希声，大象无形”，教育要走进“心间心坎”，要融入衣食住行，必须抓好“最大公约数”，画好“最美同心圆”。要开展某某走基层活动，发挥群众力量，沉下身、弯下腰，进村头巷尾，听“家长里短”，在田间地梗中找真知灼见，在七嘴八舌中解教育难题，在“情感共鸣”中形成“洪荒之力”，形成共识凝聚、上下同欲、同频共振、心齐劲足的良好局面。

二要守好“硬杠杠”。“悬衡而知平，设规而知圆”。教育的重要目的就要立规矩、知行止、懂进退。要严格按照教育要求，对“不知深浅”“屡教不改”“顶风而上”的人，采取谈话教育、个别提示、处理处置等办法，合理合规、从严从实、严管细纠，切除“顽瘴痼疾”，彰显教育效果，营造良好氛围。比如，对某某采取强力措施，一抓到底，用身边事教育身边人，起到“治一人管全域”的作用。