#郑强

真正战争来临的时候，无论是50岁还是70岁，我愿意率领我的学生奔赴前线。不管我能不能端起枪打起炮，但是有一点，我一定要用我的精神和爱国激情去鼓励们的后代。

文 | 罗益明

偶然间刷到一个十万+的短视频片段，里边有一段有关网红教授郑强先生的采访。郑强教授，在视频片段里边谈到，自己因坚强的个性、出于良知和责任，以及作为中国的一名教师、党和人民培养出来的教授，不得不对中国某些问题直言不讳的发声，哪怕某些人或者利益集团想让郑强教授闭嘴，他也绝不会因此退缩和畏惧。

但比较可惜的是，这个短视频片段，掐头去尾，也不知道郑强教授表达这番言论的前因后果、来龙去脉是什么，更不知道这视频采访的官方来源，只知道这个视频片段，不只是在视频号上播放量破十万+，在其它视频平台里边，如B站、抖音也是如此，估计是同一个素材，被人发现火了以后，就被反复的盗取。

不过，由此也能看出，这郑强教授在广大人民群众之中是何等的受欢迎，以至于会被他所袒露出来的言论处境所深深打动，此外，在个人考究过的著名爱国大V之中，有关郑强教授的负面评价文章，显然是最少的，几乎找不见，除了那个被警方查证的造谣分子外。

这或许也跟郑强教授的专业以及聚焦的领域区别于其它爱国大V有关。他本来是一理工科教授，对于他的专业研究，譬如聚合物流变学、多组分聚合物材料结构与性能、高分子复合材料研究等，我们大多数普通人连谈论的资格都没有。

此外，他本人聚焦的话题，也基本在教育和思政领域，也不像很多爱国大V一样，什么时政话题都能论述一番。

而他有关教育的话题，之所以能够深入人心，激起人们的广泛共鸣，也不单单只是因为他这人演讲口才和能力极好，看问题高屋建瓴、一针见血，还在于，他本人身体力行的大学教育改革实践活动，取得了一系列重要成果，为他的教育理论提供了坚实的论证基础。

虽说这郑强教授乃是上个世纪60年代出生的，但其教育学习经历却与当下一个人完整的国内国外教育学习经历没有太大偏差，从1978年，考入浙江大学化学系本科学习后，他就选择了高分子材料这一领域，一直垂直深耕。

从成都科技大学高分子材料系硕士研究生，到四川联合大学高分子研究所博士生，再到日本京都大学中日联合培养博士生，从未更易。

在日本学有所成后，归国，成了浙江大学高分子系教师，先后任高分子与复合材料研究室副主任、主任。此后，仕途一路平步青云，干到了浙江大学党委副书记（正厅级）。

只不过有意思的是，郑强教授在事业上干到这一步时，他又被调任为贵州大学党委副书记、校长。在干满四年后，又回到浙大，继续担任浙江大学党委副书记，在这四年期满，他被调任为太原理工大学党委书记。

虽说这郑强教授行政级别不断跃迁，但人家科研成果却也并没有落下，据公开资料显示：

截至2024年1月，郑强主持国家重点基础研究发展计划（973计划）课题、国家高技术研究发展计划（863计划）、国家科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目等国家级研究项目40余项；

获国家授权发明专利80余件；发表论文被SCI收录640余篇，SCI他引12000余次。

而他在自己的教育事业领域也获得了一系列荣誉勋章，譬如：在2001年，成为浙江大学学生心目中最喜爱的老师、在2004年，获得浙江大学“教书育人标兵”称号、在2015年，获得“2015年学生喜爱的大学校长”等荣誉称号。

可以说，这郑强教授，作为一个教授，水准那确实是一流的，不仅专业能力强悍、演讲能力出彩、教育水平极强，而更为重要的是人家有一颗拳拳爱国报国的赤子之心。

这主要体现在，他就任贵州大学和太原理工大学期间，为中国的中西部教育做出了实质性的巨大贡献。按他自己在《五载黔行路 一生贵大情》之中的说法：

“把西部的高校建好，让西部孩子能在西部有好的大学读，也就是实现西部孩子们的中国梦。”这是他干事业的初心，而他确实也没有辜负自己的初心。

第一，为贵州大学争取资金。按他自己在《五载黔行路 一生贵大情》之中提供的数据，从中央专项资金和省政府资金，共为贵州大学争取到了50亿。

第二，因地制宜，差异化办学。按他自己在《五载黔行路 一生贵大情》之中提供的说法：“2012年成立了“酿酒与食品工程学院”；2013年创建“旅游与文化产业学院”；

2014年创建“大数据与信息学院”（省长特别拨款6000万）；

2015年创建“特种植物学院”（获得国家和贵州省1.7亿专项支持）；

同年与贵州省人民医院共建“医学院”（贵州省人民政府给予 6000万专项支持）；

2016年8月与湄潭县人民政府共建“茶学院”（贵州省人民政府拨款3000万，湄潭县人民政府拨款1500万）；

成立“贵州省大数据产业发展应用研究院”和“白酒研究院”（贵阳市人民政府和贵安新区管委会各7000万支持）！”

第三，设立贵州大学“郑强奖助学基金”。在郑强先生离任贵州大学时，贵州省委、省政府决定授予其“贵州省高等教育发展特别贡献奖”荣誉，并给予50万元人民币奖励。

他转手就把这50万设置成了贵州大学“郑强奖助学基金”，也因此，吸引了一大波人捐款，在短短一个多月的时间里，“郑强奖助学基金”就募集到了1000多万元的资金。

在太原理工大学期间，他引进高端人才，据说聘用了10名清华、北大博士研究生，陆续聘用了200多名博士，向财政部申请款项，大搞图书馆建设；设立校史馆；搞音乐会、篮球赛，培育德智体美劳一体化人才，大力推动校企合作等等。

总而言之，这郑强先生是不管在哪当校长，都锐意改革，推动了当地高校繁荣发展。

只不过，正所谓人红是非多，这郑强先生也因被一精神病在网上造谣，而一时之间陷入巨大的舆论风波之中，只不过事后证明，郑强先生还是经得起风波的考验，没有辜负党和人民的信任。

有关郑强先生专业部分的内容，个人实在无法评述，但他在教育以及思政方面的内容，倒是可以细说一二。

有意思的是，这位理工科教授的思政课，那是比一些文科教授讲得有趣且富有激情多了，这可真是令不少文科教授汗颜。

他在《体魄第一，人格第二，知识第三》演讲一文之中认为：“没身体，一切免谈；无德无格，貌有人样，实为蛆体；没有知识，何有能力？没有知识能力，谈何理想？

我再说过点，当汉奸叛徒并非完全是理想信念不坚定，是身体扛不住，经不起严刑拷打；更有甚者，如果连饿一顿饭都受不了，他哪里有信仰的坚定！”

这个跟毛主席所言，野蛮其体魄，文明其精神，本质上相通。

他进一步根据这一问题，在演讲之中批判中国的阴柔教育。他说：“周末、节假日，我们把孩子送去学这学那——我把这种教育称为“阴柔教育”。

凡是让男孩儿坐着的，要求男孩儿安静的，欣赏男孩儿文静的，到后来男孩儿阳刚之气被抑制，这些真的是损了男孩儿。

我们全民都在欣赏这样的教育理念，都在趋从这样的教育实践的时候，我们的对手，我们的敌人，他们在干什么？他们的孩子，都在打球，都在运动场上锻炼。”

只不过，针对这个阴柔教育，个人以为，有的男生个性特征也不太一样，有的就天生喜欢跳舞，甚至偏女性化一些，这个得另当别论。但确实对于普遍化意义上的男生而言，从小培养习惯，透过各种活动锻炼体魄，这是至关重要的一件事。

他也在这篇演讲之中痛心的指出：“我们为什么得不到诺奖？是因为中国男人做小男孩的时候没有玩，不允许玩，被别人玩。

谁玩？被爷爷奶奶玩，被爸爸妈妈玩，被社会玩，被老师玩。玩的结果就是伤害——超强灌输知识，极大地挫伤了孩子们探求知识的动力；超前挖掘潜力，极大地伤害了孩子们探求未来的渴望！”

说起来，郑强教授这些道理并不稀奇，也不是什么新鲜玩意儿，像几千年前的孔子就曾说过：“玩索而有得焉。”可恰恰是这些再基础不过的常识性内容，反倒成了当下最为稀缺的声音。

他在演讲《关于教育的三十六个“郑观点”》演讲一文之中，是真正呼吁教育要贯彻落实德智体美劳全面发展，只不过人家说得那话并不高大上，反倒很接地气。

他说：“让男同学多去听音乐会，看到女琴手的柔美，倾听“梁山伯与祝英台”拨动心弦的旋律，就会感知生活的甜美与幸福——他就不会得忧郁症；

让女同学多去看篮球比赛，看到男选手的肌肉，感受激情与阳刚，就会感知生活的乐趣与希望——她就不会去轻生。”

这说起来，我们普通人的大学日常生活还是很苦瘪的，为了求学，基本上就放弃了艺术审美的熏陶和锻炼体魄，以至于，长期学习之后，就容易陷入到价值真空、意义虚无的境地，长期以往，就容易造成各种各样的心理疾病。

到了工作阶段，那更是如此，一没时间精力，二没兴趣，三没三两好友，那日复一日循环往复的庸常生活，就造成了我们心灵生活的枯竭。

他也在演讲之中重点批评一句教育理念：“不要让孩子输在起跑线上”。在他看来：“中国的小孩不是输在起跑线上，而是被累死在起跑线上了”、“起跑快、加速早；不如跑的久、跑的远。”

其实，说起这个来，现如今所谓的教育“军备竞赛”，其实很是戕害一个孩子的正常心理成长路径。但问题是，确实像北京海淀这种地方的孩子对比我们村的孩子而言，哪怕他们家长不坚持这套理念，不主动人为去干涉一个孩子的健康成长，那我们村的孩子也是输在了起跑线上。

或者换而言之，两相对比，其实我们村的娃，“天生就输在起跑线上。”不少海淀的孩子，上初中，就开始读《人类简史》、《世界通史》、《数学通识》等著作。像我那会儿，还不知道这些书是啥玩意儿呢。

但他有句话说得挺好：“做自食其力的劳动者，就是幸福人生。”

他在演讲报告《为什么要读大学？》一文之中说：“大学不仅仅是学一门知识的地方。我认为，大学最重要的不是你在哪所名校读书，而是你要去体味这所大学的历史和文化。

我在浙江大学任教快十七年了，浙大的荣耀不是钱塘江大潮或西湖美景，而是竺可桢老校长带领浙大西迁时，在遵义湄潭办学七年所树立的“求是”校风。大学的文化是历史的积淀，这才是最珍贵的精神财富。”

但这是对于有背景文化的高校而言，确实值得体味，但倘若没有，别说学知识了，就连技能都难以习得。

只不过，对于那些天之骄子而言，确实身处在名校之中，理应接受，该校的精神文化洗礼，成为一个不只是局限于为生计所奔波，为功名利欲所驱使的精致利已主义者。

只是，如今这年代，还有多少精神文化会值得人们追寻呢？从上到下，从精英到民众，都不过是为稻粱谋罢了。

此外，他说：“凡是付出努力的东西，你都会爱上；而太容易得到的东西，往往不会持久。我自己的经历就是如此。当年，班上成绩好的同学都选了物理化学，而我被迫选了高分子专业。

结果，正是这次“被迫”，让我慢慢爱上了这个专业，甚至在国外留学时，为了拿到博士学位，我在地下室的仪器旁度过了一个星期，连阳光都没见过。”

对于郑强教授有关大学专业这段话，个人以为也得辩证地看待。对于那些名校的学生而言，确实他选择了相对契合自己的专业，哪怕刚开始，没那么喜欢，但在做的过程之中，付出的过程之中，或许慢慢就喜欢上了，并热爱上了这份事业，这确实是值得推荐的。

只不过，目前好多普通学生选择的专业，大多不仅不是自己喜欢的，而且基本上最终结果也就是混个学历，因而，重要的前提还是在于于实践之中热爱。

不过，他的一些演讲观点，也曾引发过一些争议。譬如，他说：“理工男最重要的是要有责任感，理工男不仅要承担科学发展的责任，实现攀登科学高峰的责任，更要积极参军爱国，做一名有技术的有知识的兵，掌握高科技知识的兵，这也是众多理工男实现人生价值、体现自己专业成就的一个伟大途径。

真正战争来临的时候，无论是50岁还是70岁，我愿意率领我的学生奔赴前线。不管我能不能端起枪打起炮，但是有一点，我一定要用我的精神和爱国激情去鼓励们的后代。”

有的人说，大学教授应该培养学生的独立理性思考能力什么的，但这跟上战场打仗二者之间矛盾么？

还有的说他没有军事经验，说这种话大奸似忠，那敢情抗日战争那会儿，没军事经验的人，都不配参加抗日呗？像抗日战争那会儿，面对没有军事经验的人们，都会有一个短期的培训过程，边打边学。

而且人家带学生参军，也不是说他自己就成了领导者，人家只是在告诉学生们，林则徐那番话：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

还有的说，让他带自己儿孙，不要影响他人，又说什么像俄罗斯那种，还要上战场么？实际上，在个人看来，这些想法，也并不稀奇，遥想抗日战争那会儿，中国出了多少汉奸卖国贼，多少自诩避免战争，拥蹙和平的日本帝国主义买办。

如今，虽已时过境迁，换了人间，但人性却总是如此。就像鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

但反过来说，我们自古以来，也有中国的“害虫”。有“偷懒耍滑”的人、有“趋炎附势”的人、有“横行霸道”的人、也有“狐假虎威”的人等等。

因而，郑强教授作为“中国的脊梁”，自然是相当一部分中国的“害虫”所不喜欢，对他恶意造谣抹黑。

不过应对这些非议，他倒比较坦然，他说：“这些年我也受到一些非议，说我演讲是出风头。我也怕，所以前些年我曾拒绝了任何有关演讲的邀请。

可深思熟虑后，我觉得没有错。为人要低调，但不能怕事。学术可以悄悄地做，但教书育人，一定要大张旗鼓！”

对此，个人只能衷心祝愿，郑强教授身体健康，多为祖国人民做演讲，多为教育事业做贡献。

参考资料

【1】郑强，《五载黔行路 ，一生贵大情》

【2】郑强，《关于教育的三十六个“郑观点”》

【3】郑强，《体魄第一，人格第二，知识第三》

【4】郑强，《为什么要读大学？》

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