2025年4月15日，“中等职业教育‘职普融通・产教融合’创新路径探索论坛”在博思云公司广州总部顺利举行。本届论坛以“数智赋能・融通共生”为主题，汇聚了50多名国内知名职业教育专家、校企研机构代表，共同探讨职业教育改革与发展的新路径。

南博集团董事、集团基础教育与中职教育总校长、博思云科教技术有限公司联合总裁贺国新先生在致辞时表示，当前国家正以前所未有的力度推进职业教育改革。南博集团始终以推动职业教育高质量发展为己任，深化产教融合、赋能行业升级。本次论坛致力于打造一个资源共享、互利共赢的平台，推动职业教育与产业需求深度融合，促进职业教育迈向新高度。他表示人工智能、大数据等技术正重塑教育形态，需要加快利用先进技术推动职普融通、产教融合从“物理叠加”迈向“化学融合”，促进教育链、产业链、创新链、人才链四链融合。

在主旨报告环节，广东省教育研究院汤贞敏研究员，广州飞瑞敖电子科技股份有限公司董事长梅仲豪，大湾区产教联盟执行会长、广东科技学院副校长陈标新，东莞市电子科技学校书记江学斌，佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校校长陈小燕等专家领导对国家近期颁发的职普融通、产教融合的政策进行了解读，分享了各自在人工智能、产教融合推动中等职业教育发展的实践成果，为探索中职教育创新发展提供了新思想、新路径、新动力、新启发。

如何以职普融通拓宽学生成长成才通道？汤贞敏指出，要探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制；实施劳动习惯养成计划，支持普通中小学开展职业启蒙教育、劳动教育规范生涯规划，开设劳动课程；打造一批职普融通的教材和职业教育优质教材，并加快推进教材数字化转型。

同时，要探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中，推动中等职业教育与普通高中教育融合发展建设，加强优质中等职业学校与高等职业学校衔接培养，优化职教高考内容和形式。

此外，鼓励应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业技术专业，稳步扩大职业本科学校数量和招生规模，大力发展专业学位研究生教育，并推动校企在办学、育人、就业等方面深度合作。

他特别提到，可在综合高中的高二、高三实行课程互选、学分互认、学籍互转，满足学生个性化发展需求，学生可根据个人实际参加普通高考、职教高考、高职单招，或通过3+2中高职衔接上学。“这样就将初三毕业开始职普分流延迟到了高二，学生就有了‘升学有基础、就业有技能’双重保障。”

梅仲豪强调人工智能+产教融合是职业院校发展的关键路径。他提出，借助AIGC、虚拟现实等新技术，打造智慧化产教融合平台，增强实践教学的真实性与高效性，引领职业教育适应未来产业变革。通过校企共建实训基地，实现技术迭代与人才培养周期的同步，构建“研-学-产”一体化平台。梅教授指出，要打造多维基地建设，形成多层次育人网络，并开展订单培养，实现人才培养与产业需求的精准对接。

陈标新强调必须从政策引导、校企协同、课程体系优化、师资能力提升及实践平台建设等方面精准发力，构建全方位的产教融合生态体系。通过构建如博思云人才网等数字化服务平台，精准对接教育链与产业链，实现人才与岗位的高效匹配。同时，探索如“3+4”中本贯通等新型人才培养模式，打通中职与本科教育衔接，共享教师资源与实训基地，助力产学研深度融合新生态的建立。

江学斌强调职业教育需紧密结合区域实际需要，解决产教脱钩问题。通过工作室人才培养模式，引入真实企业项目，培养适应区域经济的高素质人才。通过“中高企共育先进制造现场工程师”项目，修订人才培养方案，搭建课程体系，服务新质生产力发展。认为应该用好评价指挥棒，对职业院校资源配置、评价方式、考核机制进行整体优化设计，引导职业学校由“基础好、条件好”向“服务好、支撑好”转变。

陈小燕认为产教融合是实现培育高质量技能人才的关键路径。她提到学校精准对接产业，建立现代学徒制，探索校企协同育人新范式。同时，学校引入名企共建产教融合中心，设立专家工作室，实现技艺直面传承。

为推动产教融合，深化校企合作，共同赋能学校人才培养，打造良好的育人生态，广东博思云科教技术有限公司分别与深圳市华夏技工学校、湛江市工商职业技术学校、广州市贸易职业高级中学达成共识，在人才培养、数智赋能、产教融合、国际教育等领域开展全面合作，并在论坛现场举行签约仪式。

在经验分享环节，东莞市南博职业技术学校书记、校长廖健来，广东南博教育研究院执行院长邱林润，博思云科教技术有限公司信息化业务部总经理李婷婷，广州华南商贸职业学院副校长高嘉庆分享提升中等职业学校国际化水平、构建“分段+分向”人才培养模式、培养教师队伍关键能力、数智化驱动中职教育发展等方面的好经验、新做法。

本次论坛由大湾区产教联盟指导，东莞市南博职业技术学校主办，广东博思云科教技术有限公司和广东南博教育研究院承办，广州市贸易职业高级中学、深圳市华夏技工学校、湛江市工商职业技术学校协办。

编辑：伍嘉伟
初审：谭欣华
终审：罗国钊