成都市陶行知研究会围绕“AI与教学”“家校社协同育人”“学生身心健康”“跨界学习与育人”四大主题发起征稿。成都市树德协进中学聚焦“家校社协同育人‘教联体’——共筑学生成长桥梁”主题。通过加强教师家庭教育指导能力建设、促进家长与教师的理解与沟通，以及整合社区资源、开展校外实践等措施，共筑学生成长桥梁，展现了协同育人的显著成果与温暖力量。
让我们一同走进《清风徐来，静待花开》，感受该校在家校社协同育人方面的探索与温度。
文丨税 华
2022年1月1日生效的《中华人民共和国家庭教育促进法》第三十九条规定：中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。2023年1月28日，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》：学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划，充分发挥学校专业指导优势，切实加强教师家庭教育指导能力建设，将教师家庭教育指导水平纳入教师考评体系。
在教育孩子这件事上，老师与家长及时、有效的沟通、配合十分重要。如果家长相信老师，那么双方就能求同存异，达成共识；如果家长支持老师，那么相关的教育措施就能顺利推进，落到实处，因为大家有着共同的责任与使命——让孩子成人、成才。但在现实中，孩子来自于不同的家庭，带有那个家庭深深的烙印，常规教育并不适用于所有孩子，即便再优秀的老师，也没法令所有的家长满意。
教师在当下的教育中面临三大难题：
1.孩子在家的问题（尤其是手机和游戏的管控），家长束手无策；
2.家长动不动就是问责或投诉，以致想管，却不敢轻易行动；
3.面对问题家庭（单亲、留守、借贷跑路、诈骗入狱等）和问题学生，心力交瘁，倍感无奈。
当前的家庭教育中常见的问题有：
1.要么期望过高，盲目攀比，要么没有要求，只求健康开心；
2.温室培育，不愿放手，过度呵护，替代成长；
3.亲子沟通不畅，以“训”、“劝”为主，缺少平等、真诚的对话；
4.对心理问题认知不足，或讳疾忌医，或未遵医嘱，导致学生心理问题愈加突出。
大部分家长关注老师对自己的孩子做了什么，也曾记得老师默默的付出，一旦发现孩子受了委屈或心有不满，翻脸比翻书还快。事实上，许多老师刚被家长呵斥，转头还得忍受工作之累、家事之扰。每个孩子都是父母的心头肉，受了委屈，父母一时愤怒也很正常，但在“讨要说法”前，一定要弄清楚事情的来龙去脉，只有真正地面对问题，孩子的教育才能得到保障，因为教育需要的是理解与包容，而不是冲动与愤怒。
很多家长担心输在起跑线上，教育孩子“早起的鸟儿有虫吃”，但花了很多钱，成绩并没有明显起色，于是怪孩子、怪老师。操之过急，可能适得其反，弄得自己也狼狈不堪。
教育手段不应该是单一、片面的，而要尽可能融合多种元素。让孩子融入集体，和其他孩子交往，收获社交经验；让孩子参与到生活、志愿者、社区活动中，尝试各种事情，培养综合能力。我们的教育如同飞速发展的经济，走得太急、太远，以致忘了本质和初衷，当知识不再成为改变命运的唯一途径时，教育的目的到底是什么？每个人不仅要成就卓越，而且还必须“能群”和“担当”，“做人”是教育永远的宗旨。应试本身并无过错，错在以应试为教育的终极目标。我们要利用应试的实用性、功利性来教会孩子面对生存、适应生存和超越生存的从容、镇定、优游的心态，一方面丰富自我知识，壮大自我智慧，强化自我能力，另一方面人格健全发展，心理健康成长，用乐观、豁达的态度去化解生存竞争带来的焦灼与空虚，去遏制物质飞速发展带给我们的扭曲与异化。 儿童作家郑渊洁曾说过：“帮助孩子认清自己，相信孩子是独一无二的，要有‘静等花开’的勇气和底气。”每个孩子都是一朵花，只是开花时间、花期不同而已。教育需要足够长的花期，孩子才能充分吸收丰富的养分，迎来最终的绽放。 当孩子哭着跟你说学习压力太大时，不要指责他不够努力；
当孩子跟你说在同学、朋友面前出了丑、脸上无光时，不要嘲笑他是在找借口逃避；
当孩子跟你讲实在学不进去、不想去学校时，不要抱怨自己工作多么辛苦，怎么就不能体谅一下。
父母讲的“道理”都是正确的，但却不是孩子愿意接受的，所有成年人或过来人眼中的“小事”，在孩子眼中都不小。家长要学会与孩子共情，要设身处地从孩子的角度想问题，体会、理解他们的感受。以下是一个女生的“遗言”：我为什么不敢轻易和你们说自己的愿望，因为我小时候出去玩差点被打；因为我背不出一首诗，你就将我的书撕烂，第二天语文老师看我的眼神让我恨不得钻进地缝里；因为你在我五年级的时候给我买了一本六年级的数学练习册，我好多都做错了，你骂了我，砸烂了哥哥给我的手机，连小狗都藏在茶几底下朝你吼叫，后来小狗差点被送走；因为你不事先问我的意见，拿着我好几年的压岁钱，在一天放学的时候直接带我去了补习班……幸好被另外的家长看到，及时转发给我，我才得以第一时间告知她的家长，并请他深爱的哥哥、嫂嫂介入，避免了悲剧的发生。
家长也要与时俱进，学会反思、总结自己教育中存在的问题，才能不断提升自我的教育、管理水平。有位妈妈在孩子休学前曾给我写过一封信：“其实这娃在我没生老二之前性格非常开朗，都是因为我和她爸没文化，不懂教育，又非要管她，老二身体不好，经常生病，她爸每天早出晚归，周末也不休息，我一个人管两个娃，脾气很不好，经常对她发火，手机都给她摔了好几个，她半夜躲在被窝里画画不睡觉，我也把画给她撕了，越管她就越拖拉，初二的时候她就非常叛逆，感觉我们像是抛弃她一样……我在家待久了，思想有点固执，自己不会飞，就使劲想让娃儿飞，对自己没信心，焦虑得很，一心就想怎么都要留在学校读书，最后实在没法了，我才真的妥协。现在想起那两年的事就后悔得不得了，害了娃儿，也给老师们添了不少麻烦。”
人生是一场马拉松，冲刺过快的孩子，反倒容易掉队，只有一步步走好现在的路，未来的愿景才会更加可期。
莫疑春归无觅处，静待花开会有时。教育一定要有耐心、爱心和恒心，家校协同，做孩子的良师益友，用包容的心态倾听生命的欢唱。
本文作者
税华
中学一级教师
师者心语：历春而夏，秋收冬藏，时间在耕耘的三尺讲台上走过了一季又一季。回望来路，平淡中有波澜，疲惫中也有温暖，在细碎的光阴中，那些路过的人与事，沉淀在岁月的陈酿里，散发出历久弥新的芬芳。
欢迎继续投稿，共同探索教育的无限可能！
投稿邮箱：cdtxzyjh@163.com
学陶之路，你我同行，
未来满是光明！
审核 | 李清
编辑 |吴茜（实习）
这是我们为你准备的第1455次推送
热门跟贴