（作者：胡全德）浙江省在追求教育公平与均衡发展过程中，不断优化和创新省级教研员联系基层工作。2021年，省级教研员的“三二一”联系基层制度调整为针对山区26县的联系县制度，实行3人一组精准帮扶。2022年，帮扶范围扩大至6个海岛县。教研员通过频繁的省级帮扶活动，如听课、座谈等了解帮扶学校教师需求，并结合党建活动提供精准指导。多维度、全方位的帮扶活动不仅将先进的教育理念与优质资源带到基层，还提升了乡村教师的教学水平与职业自信。（《中国教师报》）
在追求教育公平与均衡发展的道路上，浙江省积极探索，省级教研员联系基层工作不断优化创新，从 “三二一” 联系基层制度到针对山区、海岛县的精准帮扶，这一系列举措意义非凡。
党员教研员在帮扶工作中发挥着先锋模范作用。他们秉持着为教育事业无私奉献的精神，深入基层学校，以专业的视角敏锐洞察教师教学中的问题，无论是教学方法的运用还是课程内容的设计，都能给予细致且准确的反馈，通过座谈，耐心倾听教师的困惑与需求，充分展现出密切联系群众的工作作风。
党组织要在这一过程中发挥引领作用，要精心组织党建活动，将党的先进理念融入帮扶工作，以党建为纽带，凝聚教研员的力量，让大家明确帮扶的责任与使命，同时，合理安排帮扶人员分组，确保每组都能发挥最大效能，为基层学校送去最优质的教育资源和最前沿的教育理念。
这种多维度、全方位的帮扶活动，为乡村教育带来了勃勃生机。先进的教育理念如同灯塔，照亮了乡村教师前行的道路；优质的教育资源恰似甘霖，滋润着乡村教育的土壤，乡村教师的教学水平在教研员的指导下稳步提升，职业自信也随之增强，他们更有动力和信心为乡村学生提供高质量的教育。
浙江省的这一举措，生动诠释了教育公平与均衡发展的内涵，党员教研员用实际行动践行使命，党组织发挥引领保障作用，通过持续的帮扶，缩小城乡教育差距，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育，共同推动教育事业迈向新的高度，为培养全面发展的社会主义建设者奠定坚实基础。（作者单位：江油市太平镇第二小学）