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很多时候，我们以为自己是在爱孩子，而孩子感受到的却是控制和恐惧。
学霸为何突然坠楼？
16岁的信息学奥赛学霸于行健，从小就是老师和家长眼中的“竞赛天才”。
上初中后，其学霸天赋更是显露无疑。
初三时，首次参加辽宁省信息学奥赛，获得季军。而同台竞争的对手大都是高中生。
接着，在全国青少年科技教学成果展示大赛中，他拿下497分的高分（满分500分），位列全国第一，斩获金奖。
高一，在全国信奥竞赛中，他又一次拿下第一名，顺利进入辽宁省队，被列为A类选手。
最后，又在国赛拿到银牌。
而这枚国赛银牌，可以帮助他在清华、北大等顶级名校的自主招生中拥有一定的“豁免权”。
比如在某些环节，不需要和其他人竞争“高考成绩”，还拥有降分录取的机会。
毫不夸张地说，清华北大，对他已近在咫尺，让同龄人望尘莫及。
然而，在今年3月份的信息学奥赛中，他拿到第10的名次，省队只选拔前7名，他意外地落选了。
其实第10名的成绩，并不能抹杀他的天赋和优秀。
但让人意外的是，就在成绩公布的几天后，于行健竟然从高层坠楼了，经抢救无效后去世。
他的坠楼也在网上引发热议：
“竞赛生的压力很大，但也不至于自杀。”
“这背后的父母一定有问题。”
“我推测他患上了双相情感障碍……”
直到爸爸的“悼念信”在网上公布后，更多的真相浮出水面。
被忽视的孩子
原来光鲜亮丽的履历背后，他压抑的生活早就千疮百孔。
爸爸傲慢而冰冷的信中，让我们看到处处让人窒息的绝望。
1、“叛逆是不允许的”
爸爸在悼文中形容，儿子是“灵童与魔丸的交织”。
当儿子变得叛逆，爸爸称他为“魔丸”。
“你的世界与这个世界格格不入。”“这个世界容不下你。”
只有当儿子成绩优秀时，爸爸才称他为“灵童”。
“时而灵童，你就如最聪慧，最乖巧、最善良的孩子。你的学习成绩名列前茅，别人动笔，你只用眼睛看，你就能得出正确的答案。”
当孩子生活在有前提条件的爱中时，他不得不为了赢得父母的爱和关注，压抑自我需求。
长此以往，内心不堪重负，极易走向扭曲。
2、“走我们替你规划的路”
爸爸还在信中说：
“你一切都是为了爸爸妈妈在做。实际上，你每天都在煎熬，多次暗示爸爸妈妈……”
既然已经看到了孩子的异样，父母还是没有给到自由和选择的权利。
为什么呢？
或许是因为父母站在“都是为了你好”的制高点，觉得自己为孩子规划好的道路，才是最优解。
但再美好的生活，如果只是活在别人的操控之下，孩子的内心也充满了矛盾和内耗。
在一种“习得性无助”中，日渐麻木、枯萎。
3、“你必须成功”
想起作家三毛写给父亲的一句话：“我一生的悲哀，不是没有赚得全世界，而是请你欣赏我。”
于行健也深深地意识到，只有我成功和优秀，爸爸才会爱我。
现在比赛输了，爸爸的爱也没了。
竞赛失利后，他的天彻底塌了。因为他的路被堵死了。
最讽刺的是，当孩子坠楼离世后，爸爸才说出了那句，“爸爸妈妈决定放手，让你去寻找你的世界”。
对于孩子，这又有什么意义？
不被看见的空心人
一位哲学家曾说，人痛苦的根源，是无法做真实的自己。
孩子的心理问题，其实从“他不能做自己”那一刻就开始了。
在一本心理学著作中，看到这样一个故事：
女孩小罗，长相姣好，拥有一份不错的工作，生活优渥，和朋友交往也非常幽默、开朗。
但这个孩子在某一天突然自杀了。
她的同事、朋友都非常震惊，完全没法理解。
是不是她小时候遭遇过什么挫折呢？
作者追究到她的童年，发现她什么都不缺，有很多玩伴，非常幸福。
到底还发生了什么呢？
再深入调查后发现，女孩的父母很少争吵，家里的氛围一直很快乐。
但原因并不是一家人其乐融融，而是她的父母有一条“零容忍”的家规：
“家里不许出现任何的负面情绪”。
所以身在这个家庭的孩子，早早地学会把所有消极情绪隐藏起来，一直保持着积极乐观的态度。
但这样真的好吗？
人生不可能没有想哭、愤怒和焦躁的时候，但她必须随时赶走它们，然后假装快乐起来。
以至于隐藏、排斥掉这些情绪，耗费了她巨大的能量。默默忍受痛苦的感觉，空虚、麻木，一直笼罩着她的生活。
最后，任何一点小小的刺激，都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。
显然，在一个不能做自己，不被理解的环境中长大，她不可能真正感受到爱。
在一个不能悲伤的环境中，孩子不可能体验到真正的快乐。
所以回到开头学霸坠楼的事件，
一个害怕失败的家庭，培养不出一个坚韧的孩子。一个不被允许失败的孩子，也没法拥有一个健全的人格。
爱的缺失、情绪体验的失衡，以及对失败的恐惧中，导致孩子内心的生机被消磨殆尽，逐渐变成了空心人。
帮孩子找回意义
有句话说，
“父母都要意识到，孩子首先是一个鲜活独特的生命，是一个应该被尊重的独立个体，其次他才是你的孩子。”
只有帮孩子找回鲜活的自己，人生的意义和价值感，他们才可能找回生活、学习的动力。
怎么做呢？
积极心理学提到，“人生的意义感来自与世界的连接”。
1、情感的连接
对于孩子而言，无论我成功，还是失败，都能被父母爱着，就是最好的情感滋养。
有时触发我们焦虑的，不是孩子的“坏行为”，而是我们自己没有被解决的坏情绪。
所以不妨先问问自己，我到底在担心什么？
2、价值的连接
让孩子有价值感，他就会不会陷入虚无。
实现这一点，不需要追逐多么宏大的目标。
只要从身边的小事开始，让孩子自己做决定。让他们在家里有“我说了算”的权利和自由，价值感和归属感也会逐渐萌生。
3、与他人的连接
给孩子创造和家人、朋友闲聊、说话的机会，哪怕全是废话也要珍惜这样的时刻。
哪怕你只是应和着，“后来呢”，“真的啊”，孩子和他人之间的联结也建立起来了。
因为对于孩子而言，被看见，被听见，就是治愈的开始。
如果孩子厌学、抑郁、沉迷手机价值观偏差、亲子关系紧张…可以添加老师， 我们会第一时间为您答疑解惑~
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