如果你与16位经济学大师在一起

——王文君著《经济学原来很有趣：16位大师的精华课》读后随感

文/杨之藏

李世民在《帝范》中写道：“ 取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”大致的意思就是，以上等标准去效法，只能取得中等效果；以中等标准去效法，只能取得下等效果。我们如果要学习相关知识，似乎也应该遵循这个规律，要向行业内顶尖级的学者学习。

但实际上，我们可能会遇到非常大的困难，那就是顶级学者思维的尖深甚至有些晦涩，会让你的学习举步维艰。这就好像一个从来没有注重锻炼的人，忽然一下子要去攀登天梯，身心都会受到严峻挑战。那么，这时候，一味地坚持取法乎上，还不如寻找一个合适自己攀登的阶梯，先练练手再说。循序渐进，步步高升，层层逼近，作螺旋式上升与波浪式前进的认识推进，可能更符合大多数普通人。

这样一个阶梯，对于普通人而言，实在是太重要了。如果这个阶梯能够将那些大师的思想、那些顶级学者的思维生动有趣地转换过来，用普通老百姓能听得懂、能听得进的方式呈现出来，表达出来，那就能够迅速地为普通老百姓所接受，而且同时提升了普通老百姓的认知。如果这个阶梯起不到这样的作用，不仅自己对大师的思想、顶级学者的思维没有深入的了解，而且在传递上也出现了严重的偏差，那就反而有不如无了。因为它只会继续拉开普通老百姓对于这些思想和思维的距离，让大家避之不及。

《经济学原来很有趣：16位大师的精华课》这本书是一个好的阶梯。它在16位经济学大师与我们之间架设了一架友好的桥梁，让我们能够通过这本书迅速地掌握大师的思想精髓。这16位大师是谁？他们都是经济学上赫赫有名的人物。如果你是他们的学生，随便提他们当中任何一位的名字，都能够激起非凡的声响。我把他们的课程列表一开，你就会心生向往。他们是：威廉·配第的“利息课”，亚当·斯密的“分工课”，大卫·李嘉图的“价值课”，让·巴蒂斯特·萨伊的“边际课”，托马斯·罗伯特·马尔萨斯的“人口课”，约翰·斯图尔特·穆勒的“市场课”，约翰·梅纳德·凯恩斯的“宏观调控课”，卡尔·海因里斯·马克思的“剩余价值课”，阿尔弗雷德·马歇尔的“竞争课”，约瑟夫·熊彼特的“供需关系课”，罗伯特·蒙代尔的“消费课”，保罗·萨缪尔森的“社会分配课”，米尔顿·弗里德曼的“货币课”，约翰·纳什的“博弈课”，弗里德里希·李斯特的“贸易保护课”，约瑟夫·斯蒂格利茨的“危机课”。

结合国家现在鼓励大家生二胎、三胎的政策，我对托马斯·罗伯特·马尔萨斯“人口课”中的有关内容更加关注。他说：“越是发达的地区，其人口越有可能呈现负增长。在中国，这样的例子也很多，大城市里的人一般都选择晚婚晚育，甚至不要孩子；而农村人则会生很多孩子，这其实都是有原因的。”总体来说，有经济原因，有文化原因，有环境原因，也有政治原因。当我们不需要养儿防老，且养育孩子的成本太高，又耗费大量的精力时，少生育或不生育就成了很多人的选择。

人口问题，既要看到人的生产能力，也要考虑环境对人口增加的承载能力。虽然人口增长会暂时带来经济增长，但经济增长又成为人口增长的动力，当人口压力到达临界点时，就必然会爆发毁灭性的战争。从这个角度来看，太平天国和捻军就是最典型的人口爆炸产物。马尔萨斯的观点，简直就是给了我一个观察分析历史的全新视角。

如果你是普通市民，你可以跟着大学生王一的奇遇，当一回这些大师的学生，在生动有趣、深入浅出的案例中，领略到大师思想的深邃。如果你是高中生，你可以从这本书当中看到高中政治教材上那些理论的根脉来源，如银行利息、商品的价值判断与呈现、市场经济理论、货币的来源、国际贸易的顺差与逆差------你会忽然发现，原来政治教材上的那些理论，每一个知识点背后都有着复杂的学术渊源，都经历了无数人的探索和实践。你就会有一种被打通了任督二脉的感觉，再看回看高中政治教材，就有了一种俯视的感觉了。如果你是高中政治老师，更加不用说，这本书可以列为你的教学参考书了。

一本书能够做到这个份上，它的桥梁作用，它的阶梯作用就非常地明显了。愿大家通过这样的桥梁，飞得更高，走得更远。

《经济学原来很有趣：16位大师的精华课》；王文君 著；清华大学出版社2021年12月第1版；89.00元；@作家丁玥

扫码加好友

学习新技能

（本文图片均来自网络）

互动游戏

总会有一些意想不到的收获

如果有对这本书感兴趣的朋友，在本页面下方留言：想要共读《一个人的西部》。然后在微信读书APP里加“杨之藏”为好友。我将购买赠送电子书，用于共读。