为引导学生探秘家乡自然遗产，感受丹霞地貌的独特魅力，近日，武夷山第一中学300余名初二学生来到武夷山海亮实践教育营地，体验《家乡的地质地貌》综合实践课程，在知识探究与动手实践中，解锁武夷山“碧水丹山”的地质密码。

解码丹霞地貌的亿年变迁

课堂伊始，导师以《航拍中国——武夷山》视频为引，带领学生从“上帝视角”俯瞰群峰竞秀、碧水环流的武夷山壮丽景观。通过动态演示与互动问答，逐步揭开了丹霞地貌的形成奥秘。

在分析植被分布特征时，导师以“植物为何偏爱山麓”为问题引发思考。同学们通过观察图片、对比不同地形的土壤、水分条件，总结出“陡崖少土缺水、山麓水热丰沛”的规律。

当导师展示“红层丘陵”与“丹霞地貌”的对比图时，同学们纷纷举手辨析，以“是否具备陡崖绝壁”为关键特征，精准锁定真正的丹霞地貌，深刻掌握了理论知识。

微缩山水间的地质复刻

理论学习结束后，同学们以小组为单位开启丹霞地貌模型制作。各组参考了大王峰、玉女峰、水帘洞等标志性地貌特征，分工协作完成“打稿—切割—塑形—上色—美化”五大环节。

他们用泡沫板逐层堆叠出陡峭的崖壁，用棕红色超轻粘土模拟土壤覆盖，还用小刀刻画出红层的层理结构。有的小组别出心裁，通过深浅不一的红色丙烯颜料，展现岩石中铁元素氧化程度的差异，生动还原了“色如渥丹”的质感。

依据课堂所学的植被分布规律，同学们还在山麓密集“种植”树粉与小树模型，在山顶点缀稀疏的绿植，而陡崖处仅点缀少量树粉；有些同学还用白色颜料在蜿蜒水道涂抹出层层浪花，并细致地勾勒出红眼鱼的游动姿态；仔细观察，还能在山间看见粘土捏制的猴子、飞鸟，为地貌模型注入了灵动和生机。

从微观模型到宏观视野

在分享环节，各组代表围绕设计构想与制作经验展开交流，导师也在点评中肯定了同学们对地质特征的精准把握，鼓励同学们用“地理眼”发现更多自然之美。

最后，50余组模型共同组成“微缩武夷山”展区，高低错落的峰峦、蜿蜒曲折的溪流，宛如一幅立体的山水长卷。

从理论讲解到模型制作，从地貌特征到生态规律，这堂综合实践课让抽象的地理知识化作可触摸、可创造的实体。300余名学生在方寸模型间重现家乡的山河图景，更在协作探究中深化了对自然的敬畏与热爱。

未来，武夷山海亮实践教育营地将继续依托本土自然与文化资源，开展更多“知行合一”的实践课程，让学生在观察、思考与创造中，成为家乡文化和自然遗产的探索者与传承者。