“同学们，我们出发啦！” 不久前，三道堰中学操场上人头攒动，学生们背着塞满零食的背包，脸上洋溢着期待与兴奋。在一声哨响中，队伍如长龙般涌向国家4A级景区——三道堰青杠树村。这场特别的远足，既不是普通春游，也不是单纯研学，而是学校精心策划的一场“行走的思政课”。

本次远足路线全程约4公里，沿途风景优美，融合自然景观与人文历史遗迹。打破传统课堂的时空界限，将乡土场域与书本教材有机结合，学生们用脚步丈量大好河山，用心灵感受民族文化，收获了全新的体验与成长。
行走的课堂：用脚步丈量家乡变迁
此次远足活动，教师们特别设计了丰富的游戏与研学环节。通过开展心理拓展游戏，学生们在协作中体会团队精神，增进了对自我与他人的理解。活动中特别设立了“小导游”环节，学生们用自己的语言介绍景区，展示家乡文化魅力，接受了一次生动的思想洗礼。

在团队游戏、小组讨论、小导游讲解中，孩子们在古堰遗址前聆听水利智慧，在村史馆体验农耕文化，在农家小院算起“生态账”，亲身感悟“绿水青山就是金山银山”的真谛。通过开放式育人模式，引导学生厚植家国情怀，助力乡村振兴，真正让思政教育融入心灵、落到实处。
乡村学校创新思政：田间地头皆课堂
三道堰中学充分挖掘千年古镇水乡文化底蕴，依托地域资源优势，探索基于问题驱动的“问题三导”课堂改革，创新“大德育课堂”建设思路，将景区变成行走的课堂，陪伴学生成为最好的自己。

通过“思政小课堂”与“社会大课堂”的有机融合，学校打破了传统教学的封闭边界，实现教育场域从封闭空间到开放系统的转变，教学关系由单向传授转为多元对话，教师也从知识的讲授者转变为学生成长的引导者。在行走中学习，在体验中成长，思政教育不再停留在口号上，而是深深扎根于学生的生活实践之中，为农村教育现代化注入了新动能。
理论在脚下扎根：思政教育广泛推广
据了解，三道堰中学的探索，是在郫都区委区政府的支持下，郫都区教育局推进“大思政课”建设的生动缩影。此次“行走的思政课”活动，在当地党委政府的指导下，紧扣地域特色，通过实践育人，引导学生感党恩、听党话，厚植爱国主义情怀。

广大农村作为物质生产的沃土，更应成为实践育人的广阔舞台。乡土社会本身，就是思政教育的“活教材”。农村学校应不断创新实践育人路径，依托乡土资源，打造双向赋能的协同育人机制，推动思政课堂系统性重构。

三道堰中学 立足本校特色，挖掘本土资源，搭建生动多元的思政课堂，创新育人模式，让思政教育如春风化雨，悄然滋润孩子们的心灵，在他们走过的每一处地方都留下成长的印记。