如果把社会比作战场，那大学就是战场的前沿阵地。

在大学这一前沿阵地中进行的大学教育，就是在为上社会战场做准备。

一个很简单的道理，准备得越充分，上了战场，就会多一分取胜的把握。

然而，如今的大学教育却松垮得不行，甚至与社会严重割裂，无法为上社会战场做好充足准备。

大学教育到底有多松垮？

松垮的大学教育，从大学水课开始

要了解大学教育到底有多松垮，看看大学水课有多严重就能略知一二。

前段时间，我在某短视频平台上，刷到不少吐槽大学水课的00后博主。比如说，有位博主分享了老师上课的PPT课件。

PPT课件里涉及到，介绍我国著名工程力学家徐芝纶。

然而PPT里关于徐芝纶的出生信息却显示（1911～）。

按照这样的表述，则意味着徐芝纶目前还“活着”。

事实上，徐芝纶在1998年8月26日已经逝世。

也因此有学生戏称老师用的PPT老得像是清朝的。

还有博主吐槽说，大学老师上课就爱聊私事，一会儿聊自己儿子写小说稿费赚十几万，一会儿又聊自己爱人的律师事务所。

满茬子的精英味儿。

既然大学课堂这么水，也难怪大学教育会与社会割裂如此严重。

这不由得让我们去深思这样一个问题：大学与社会如此割裂，到底是什么原因造成的？

现在的大学成了孤立的系统

有人说，是大学的教育方式出了问题，没有根据社会需求培养人才。

也有人说，是社会发展变化太快了，大学这艘船太大，转方向太慢。

乍一听，似乎挺挺对。

但这还只是表面的。

实际上，大学教育与社会严重割裂的根本原因在于，现在的大学成了孤立的系统。

1898年7月3日，我国近代第一所国立大学，京师大学堂成立，拉开了我国近代国立高等教育的帷幕

当时之所以会开办这样一所国立大学，目的是为推进维新运动培养人才。

由此可见，大学一开始并不是一个孤立的系统，而是与社会紧密联系的人才培养基地。

社会需要什么人才，大学就设置什么样的课程，培养什么样的人才。

比如：京师大学堂刚成立时，就提出要培养“非常之才”，教学内容更是注重“中西并重”以满足维新运动所需。

如今，大学原本培育社会人才的职能在无形中弱化。

因为，现在大学太多，大学生也很多。

根据教育部公开的信息统计得知，全国目前有2820所大学。

另外，关于大学生人数的数据，根据2025年2月28日，国家统计局发布的《中华人民共和国2024年国民经济和社会发展统计公报》显示：

2024年全年研究生教育在学研究生跟普通、职业本专科在校生加起来，有4300.8万人。

大学和大学生一多，就可能存在这样一种思想：“反正‘这所大学’没有培养出来社会所需的人才，‘那所大学’也能培养出社会所需的人才。”

结果，“那所大学”也是这样认为的。

正所谓，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

另外，再加上现在是和平年代，社会对人才的需要，并没有那么急迫；

甚至很多大学生毕业后，到了单位，单位根据自身需求，再培养一遍都来得及。

如此一来，大学也就慢慢与社会脱节，成了一个孤立的系统。

熵增定律

大学一旦成为孤立的系统后，如果没有外界干预，只会与社会脱节得越发严重。

这得用“熵增定律”来解释一下。

“熵”原本是一个用来衡量系统混论程度的物理单位。

如果“熵”值越高，则代表系统越混论。

“熵增定律”的意思是说，如果在一个孤立的系统中，没有外界的干预，熵总是趋向于增加。

听着有些抽象是吗？

别急！我们用一个生活中例子来理解一下。

一个没人打理的房间，是不是会慢慢变得很杂乱。

这就是典型的熵增。

孤立的大学在没有外界的干预下，也是在朝着“熵增”的方向发展，如此一来，大学教育与社会严重割裂也是必然趋势。

或许有人会说，“也有外界干预啊，校企合作不就是吗？”

校企合作是一种外界干预的方式，但是力量太弱小了。

以至于多少校企合作，最后流于形式。

或许将来有一天，可能会出现一股强大的外力，阻止大学朝着“熵增”的方向发展。

才会使得如今越发孤立的大学，重新与社会接轨，到那时大学教育又会重新与社会紧密结合吧。