★加星zzllrr小乐公众号数学科普不迷路！
近日，法国国民教育、高等教育和科研部（2025年5月7日）在其官网上宣布，将启动“女孩与数学”计划，通过三大核心举措促进社会平等。
作者：法国国民教育、高等教育和科研部官网（education.gouv.fr）2025-5-7
教育系统必须使每个学生都能获得成功融入职业工作所必需的知识和技能。学习数学应该为所有学生提供一个基本的基础，为他们的日常生活服务，并帮助他们培养批判性思维。它应该使那些有意愿的人能够在科学领域继续深造，并最终为国家的发展和竞争力做出贡献。
如今在法国，虽然有42%的女孩在高中最后一年学习专业数学课程，但进入高等教育课程、最终从事工程和数字技术职业的学生中，她们仅占25%。这一比例已停滞了20年。
此差距现象出现在小学一年级（CP）中。尽管在学年开始时女孩对数学的兴趣与男孩相当，但从第一学期开始差距就出现了，并且在整个学习期间差距不断扩大。
译者注：
法国教育阶段缩写体系
1. 学前教育（École maternelle）
PS（Petite Section）：小班（3-4岁）
MS（Moyenne Section）：中班（4-5岁）
GS（Grande Section）：大班（5-6岁）
自2019年起，3岁入学为义务教育。
2. 小学（École élémentaire）
CP（Cours Préparatoire）：预备班（小学一年级，6-7岁）
CE1（Cours Élémentaire 1ère année）：基础班第一年（7-8岁）
CE2（Cours Élémentaire 2ème année）：基础班第二年（8-9岁）
CM1（Cours Moyen 1ère année）：中级班第一年（9-10岁）
CM2（Cours Moyen 2ème année）：中级班第二年（10-11岁）
3. 初中（Collège）
6e（Sixième）：初中一年级（11-12岁）
5e（Cinquième）：初中二年级（12-13岁）
4e（Quatrième）：初中三年级（13-14岁）
3e（Troisième）：初中四年级（14-15岁），需通过初中毕业考试（DNB）。
4. 高中（Lycée）
2de（Seconde）：高中一年级（15-16岁）
1re（Première）：高中二年级（16-17岁）
Terminale：毕业班（17-18岁），通过普通类（Bac général）或技术类（Bac technologique）会考。
5. 高等教育（Enseignement supérieur）
（1）大学（Université）
Licence：学士学位（3年，180欧洲学分）
Master：硕士学位（2年，共300欧洲学分）
Doctorat：博士学位（3年）。
（2）高等专业学院，即大学校（Grande École）
大学校是法国独有的精英教育体系，与公立大学（Université）平行存在，以严格的入学考试（Concours）为核心录取机制，提供高度专业化、行业导向的精英教育。大学校毕业生在法国就业市场认可度极高，尤其在工程、商科领域。
CPGE（Classes Préparatoires aux Grandes Écoles）：大学校预科班（2年制），通过竞争考试（Concours）进入工程师学院、商学院等精英院校。CPGE虽设在高中内，但属于高等教育阶段，需通过高考（Bac）后申请，课程强度高，目标是进入工程师学院（如巴黎综合理工）、商学院（如HEC）等精英院校。
PCSI（物理-化学-工程科学预科班）
BCPST（生物-化学-物理-地球科学预科班）
ECG（经济与商业预科班）
（3）其他高等教育机构
IUT（Institut Universitaire de Technologie）：大学技术学院，颁发 DUT（Diplôme Universitaire de Technologie，2年制）。
STS（Section de Technicien Supérieur）：高级技术员班，颁发 BTS（Brevet de Technicien Supérieur，2年制）。
IEP（Institut d’Études Politiques）：政治学院，如巴黎政治学院（Sciences Po）。
École Normale Supérieure（ENS）：高等师范学院，培养顶尖学术人才。
（4）医学与艺术教育
PACES（Première Année Commune aux Études de Santé）：医学共同第一年，竞争激烈。
DNA（Diplôme National d’Arts）：国家艺术文凭（3年）
DNSEP（Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique）：国家高等造型艺术文凭（5年）。
这些选择对于那些选择薪水较低的职业的女孩来说是一种惩罚。2023年，工作时间相同的女性和男性之间的薪资差距将达到14.2%。这些选择也对法国经济造成了不利影响：法国每年缺少20000多名工程师（chiffres Syntec-Ingénierie, fédération professionnelle de l’ingénierie）和60000名技术人员（Chiffres Dares，2023年）。
基于这一观察，财政总监察局（IGF）和教育、体育和研究总监察局（IGESR）联合开展工作，更准确地分析这一情况并制定建议。这份题为《女孩与数学：打破刻板印象，开拓无限可能》的报告已提交给国务大臣、国家教育、高等教育和研究大臣伊丽莎白·博尔纳（Élisabeth Borne）。
该报告的主要发现之一是社会和课堂上仍然存在性别刻板印象，这导致女孩放弃科学教育，而不会从事工程和数字技术职业。
作为回应，伊丽莎白·博尔纳正在启动一项行动计划，动员教育界和家长鼓励年轻女孩接受工程和数字科学方面的培训。
该行动计划基于三大支柱。
支柱一：培训和提高国家教育工作人员的意识
措施1：从2025学年开始，全国教育系统所有教师都将受益于性别歧视意识培训。
该时长两小时的宣传活动必须在9月15日之前举行。会议将由学校校长、机构负责人或性别平等官员主持，他们本人也将受益于该部提供的培训。
这种认识将基于每个机构特定的统计指标。它将帮助我们分析小学教育中男孩和女孩之间的差距以及高中毕业后的专业化和定位选择。
借此机会，该报告的共同作者制作的视频短片将播出，分享报告的主要内容，并推广最有利于女孩在数学上取得成功的教学方法。
措施2：从2025学年开始，制定一项多年培训计划，对所有小学教师和中学数学教师进行关于预防数学学习中的性别偏见和刻板印象的培训。
此培训至少持续一天，将涉及37万名小学数学教师、2.4万名中学数学教师和1.2万名普通高中和职业高中数学教师。该项目将受到亚眠学院一项实验的启发，该实验在三年内鼓励了100多名女孩选择专业数学课程。
此次培训将于2025年9月开始，未来四年内所有学校教师都将接受培训。中学数学教师培训将用三年时间完成。
此次培训旨在分析专业行为，提高人们对非自愿生育风险的认识，例如在课堂发言管理或学校报告评估中出现的非自愿生育风险。
措施3：从2025学年开始，在教职工休息室和教师休息室张贴一份反对刻板印象的宪章。
这份宪章将提醒我们警惕的要点，以更好地防止刻板印象的再现。
支柱二：加强女孩在工程和数字领域课程中的作用
在普通和技术研究专业二年级的学生中，女生占55%。中学一年级时，48%的女孩选择主修数学。在最后一年，只有42%的学生保留这门课程，只有33%的学生选择可选的专家数学课程。
措施4：从高中开始制定目标。
在全国范围内，“女孩与数学”计划的目标是到2030年让3万名女孩在中学一年级选择专门的数学课程，并在中学最后一年继续学习，也就是说从2025学年开始每年增加5000名女孩。
该目标将被纳入机构负责人的目标之中。
措施5：与高等教育和研究机构合作，为四年级和三年级的数学和科学课程开设灵活时间表的课程。
一项实验将于2025学年开始在亚眠、波尔多、马提尼克、南锡梅斯和诺曼底五所学院启动，开设约十个班级。
目标是在2026学年开始时将这些课程推广到每个系的一个班级。
这些班级的学生中至少有50%是女生。基于项目的教学将有助于培养学生尤其女孩对科学的兴趣。
措施6：设定2030年女生进入高等学校预科班（CPGE）的比例至少达到30%的目标。
到2030年，每个科学预科班的女生入学率必须至少为30%，从2026学年开始，女生入学率不得低于20%。国务大臣将很快召集有关高中的校长代表，共同寻找最佳的解决途径。
国务部长将在未来几天与高等教育和研究部长菲利普·巴蒂斯特（Philippe Baptiste）一起启动磋商，与法国大学、法国大学校联盟和法国工程师学校联盟等所有相关利益者一起构建更广阔的技术、工程和数字培训愿景。此次磋商不仅要实现均衡代表性的目标，还要开发这些培训课程以满足经济的需求。
措施7：科学预科班中男女教师的均衡比例。
教育、体育和研究总督察局（IGESR）和教育部人力资源总局将努力更好地识别可能在高等学校预科班（CPGE）任教的女性。
该计划设定的目标是，预科班新任教员中女性占比至少为30%。
校长们将被要求特别注意在专业数学教学和可选专家数学教学之间尽可能公平地分配教师。
支柱三：开拓年轻女孩的视野，激励她们的职业。
措施8：建立与3至12年级榜样的系统会议。
伊丽莎白·博尔纳 (Élisabeth Borne) 于五月底提出的职业教育计划将包括一项措施，规定从第九年到最后一年，每年由机构负责人与各地区联合动员一个协会、学生或专业分支机构网络，以便女性榜样可以向年轻女孩展示她们的职业道路。
该体系将于2025学年开始时在志愿学院进行测试，并于2026年推广。
相关报告《女孩与数学：打破刻板印象，开拓无限可能》（文末参考资料链接可点击下载）
经过21世纪初的稳步增长，数学、物理化学、计算机科学和工程科学（简称 STEM）领域的女性比例在大约十年的时间里一直保持在较低水平。该报告提出了旨在大幅提高女孩从事科学研究及其相关职业的比例的建议。
报告简介
报告表明，随着学业的进展，女孩参与科学研究的比例不断下降。该报告强调了性别刻板印象的主要影响，这种刻板印象会导致缺乏自信和一种不配的感觉。
这种逐渐消失对女性产生了很大的影响，因为它剥夺了她们获得更高薪工作的机会。它还剥夺了女性工程师、研究人员和创新者对社会做出的贡献，预计对经济增长的影响每年约为100亿欧元。
报告设定了一个雄心勃勃但可以实现的目标，即使目前从事STEM领域的女性数量增加一倍，并将STEM领域的女性比例从25％提高到40％，即有25000至50000名女性进入科学高等教育。
为了实现这一目标，必须制定一个系统的、可持续的行动计划，围绕三大主轴，动员各级人员和所有利益相关者。
通过提高认识的行动和实施平等教学的培训，消除导致某些行业女孩消失的刻板印象，从而实现代表性的可持续变化。
通过设定具体目标并对性别歧视零容忍，在各个层面采取可持续的行动。
通过设立配额等主动手段，在短期内做出强有力的决策，以引发活力。
因此，要实现男孩和女孩之间的机会平等，必须将数学水平的普遍提高、年轻人对STEM 的大力投入以及优秀科学精英的扩大结合起来。
参考资料
https://www.education.gouv.fr/plan-filles-et-maths-pour-que-les-jeunes-filles-prennent-toute-leur-place-dans-les-metiers-de-l-450370
https://www.education.gouv.fr/filles-et-mathematiques-lutter-contre-les-stereotypes-ouvrir-le-champ-des-possibles-416773
https://www.education.gouv.fr/media/226816/download
出版社和作家自荐通道
小乐数学科普荐书
【更多读者好评数学书单推荐、数学科普作家自荐、出版社书单推荐通道已陆续打开，敬请期待】
·开放 · 友好 · 多元 · 普适 · 守拙·
让数学
更加
易学易练
易教易研
易赏易玩
易见易得
易传易及
欢迎评论、点赞、在看、在听
收藏、分享、转载、投稿
查看原始文章出处
点击zzllrr小乐
公众号主页
加星★
数学科普不迷路！
热门跟贴