为提升小学语文教师习作教学水平，助力课堂教学提质增效，促进教学经验交流，解决小学语文习作课堂教学中的热点、难点问题，5月8日上午，弋阳县教研室“汪美琴小学语文名师工作室”一行赴漆工镇中心小学开展送教送培活动。漆工小学全体语文教师参与学习。

第五小学龚玉老师、漆工镇中心小学俞欧雯老师带来两堂习作指导课同课异构《我学习会了——》。

龚玉老师通过播放同学们生活中学会某些技能的视频，引导学生回忆“学本领”的难忘经历，抓住习作要求，明确习作要点。通过视频案例、文字片段案例、学习单等多种手段帮助学生进行思路梳理，强调习作重点。课堂中给足学生进行练笔，并组织学生进行习作片段的自评、互评。学生积极参与课堂。

俞欧雯老师通过创设“挑战自我”主题班会情景，结合班会要求明确习作要求。学生通过回顾生活历程，明确自己学会的最有“成就感”的事，确定习作内容。课上通过学习例文、给例文取小标题的方式，帮助学生学习习作方法，并运用方法及时进行小练笔，明确活动过程顺序、心情变化起伏、情节详略得当。最后进行师生、生生互评，学生自评。课上俞老师还十分注重学生书写习惯的培养，及时对学生的表现进行点评、表扬。课堂氛围十分活跃，学生乐于参与。

课后，教研室汪美琴老师、第六小学龚玲春就《如何上好习作指导课》、《如何上好习作讲评课》两个内容分别进行讲座。

汪美琴老师结合语文课程标准中习作教学的总目标及不同学段的学段目标帮助教师明确习作教学的方向。并通过课例《——即景》进行分析，明确习作指导课的课时、内容安排。强调习作教学要做到：一、确立目标、有的放矢；二、把握学情、因材施教；三、关注生成、精准评价。同时要用好习作单元的课文，关注文中的习作方法、关注文中有“新鲜感”的词语，挖掘练笔素材，多让学生进行训练。

龚玲春老师从“定位能力要求、结合作文主题、聚焦学生问题”三个方面，结合《我学会了——》一习作讲评为例，进行习作讲评课教学环节设计具体阐述。并分享了“三色笔+教材标注”的习作指导方法。

最后由逸夫小学陈静老师进行课堂点评。指出：两位教师都能根据课标要求，结合习作要求设定教学目标，开展习作教学。课堂中有很多异曲同工之妙，例如：合理创设情境、导入联系生活、侧重例文指导、注重学生评价等。

此次习作教学送教送培活动圆满收官，通过示范课展示、专题讲座、互动研讨等形式，分享习作教学创新策略与实践经验，有效搭建了交流平台，促进城乡教育资源共享，助力提升教师习作教学水平，为学生写作能力提升注入新活力。（邬康红）