狄寨街道中心幼儿园课程故事（第七十三期）——小小“颜”究员

课程缘起：

午餐后，孩子们在后花园看小兔子时，对小兔子进餐食物的颜色感到好奇，展开了一场关于颜色的讨论......“兔子吃绿色的青菜”“还有红色的胡萝卜。”

陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起了孩子们的兴趣和注意,并引发讨论。小班年龄段的幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望，为提升幼儿的感知经验和审美能力，满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，我们围绕着孩子们对“颜色”的兴趣，开展了《小小“颜”究员》班本课程,鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。

1、 寻色

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。基于此，每一位小小“颜”究员的“寻色”之旅就开始了......

1.颜色大调查

大自然的色彩是会流动的调色盘，颜色小精灵总是会和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们都藏在哪里呢？我们开展了“颜色大调查”活动。

小朋友们找到自己喜欢的颜色和认识各种物品的颜色，在幼儿园和小伙伴一起分享自己的调查结果。

2 .幼儿园里的颜色

漂亮、鲜艳的颜色总是很吸引小朋友， 我们的幼儿园里也藏着哪些颜色精灵呢？宝贝们在幼儿园也开启了发现之旅，让我们一起来看看他们的发现吧！

寻找教室里的颜色

寻找户外的颜色

幼儿园里东西都是彩色的，我最喜欢这些彩色的玩具了。孩子们在活动中，初步了解、感受色彩就在我们身边，在进一步提高孩子观察力的同时，也让孩子们更爱幼儿园。

二、探色

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要以幼儿兴趣为出发点，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。小小“颜”究员带着好奇的心去探索颜色的奥秘啦...

1.绘本学习《小蓝和小黄》

为满足幼儿的探究兴趣，我们开展了认识三原色的活动。借助绘本《小蓝和小黄》、《变变变》的学习，帮助孩子们初步了解三原色。使孩子们对色彩的探究欲望更加强烈。

了解到小蓝和小黄的色彩变化规律之后，孩子们展开了进一步讨论和猜想，为了验证色彩的变化规律和探秘色彩的更多秘密，小小“颜”究员开展了一系列的科学探究活动。

2.科学探究活动

（1）《变色龙变变变》

对于孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜的事物具有强烈的好奇心，孩子们仔细观察、在这个过程中感知颜色的神奇变化，提高了孩子对颜色的认知。

孩子们在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣成为他们继续探索的动力。

（2） 《颜色的秘密》

孩子们通过实验操作，进行三原色的互相调和，去观察色彩融合带来的变化，直观的了解简单的色彩原理。这既满足了他们对颜色的好奇，又让他们发现了不同颜色混合后所带来的变化，简单有趣的实验更加验证孩子们的猜想结果，进一步激发孩子们对色彩探究的强烈欲望。

（3）《缤纷彩虹糖》

小班幼儿以具体形象思维为主，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。

孩子们喜欢五彩斑斓的色彩，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇。

3、 玩色

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出：应鼓励幼儿用心去感受美、发现美，并用自己的方式去表现美、创作美。每个孩子心里都有一颗美的种子，为了帮助孩子们感受美、表现美、创造美，释放孩子爱玩的天性，我们开展了“玩色”活动。

（1）《光影蝴蝶》

（3） 《泡泡画》

（3）《格子画》

（4） 《色彩晕染》

（5） 《纸扎蝴蝶》

（6） 《趣味涂鸦》

每位孩子都是小小艺术家，对于孩子来说，绘画创作是自由的、快乐的、充满想象的，斑斓的色彩，流畅的线条都是他们感受美、表现美，创造美的杰作。

在本次《小小“颜”究员》班本课程活动中，我们从孩子们的生活经验入手，追随幼儿的兴趣，通过调查色彩、寻色、探色、玩色等多种形式，帮助幼儿进一步认识颜色，感知颜色的神奇变化，利用颜色大胆的进行创作，从而激发他们对色彩的探究和兴趣。在实践过程中，孩子们始终是主体，在“好奇--发现--了解--探究”中，不断探究色彩的多变性，学会了独立操作，萌发了探索的欲望，也收获了自身的成长。