-“deepseek”在语文诵读中的运用策略

AI赋能语文路

智慧书写教学篇

微热初夏是以研促教的最美的时季，5月12日高中语文教研组齐聚春兰厅，开展了以“AI赋能语文”为主题的教研活动。旨在探索人工智能技术与语文教学的深度融合，以期通过前沿科技的力量，为语文课堂注入新的活力，实现教学质量的提升，书写教学新篇章。

会议伊始，高中语文教研组长江依依老师分享了上次“巴蜀好教育联盟大赛”参赛人员在教学设计中运用AI赋能教学的精彩案例，比如“让画中人说话”、“同古人跨越时空对话；、“与虚拟人物电联”，另外我们汤璐遥老师就小组课堂中的活动过程的记录，用“deepseek”设计了一个小组评分系统，得到了评委的高度好评，让课堂犹如注入一支“强心针”，充分地调动了学生的积极性和主动性，让整堂课熠熠生辉。同时江组长还强调尽管智能时代能给我们的工作带来便利，但绝对不能成为我们惰性的“温床”，老师们的教学常规应常抓不懈。接着她从集体备课、听课、作业批改、小练习的命制、资料的上传以及后阶段期末备考为老师们提出要求和建议，希望大家在教学中要“常规不懈、夯实基础、落实取胜”，切记“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”的道理，作为老师在平常的教学中要做好表率。

接着，高一年级刘诗琦老师分享了“deepseek”在语文诵读中的运用策略，从工具特点、适配篇目、具体策略、总体反思这四个方面进行分享。面对高考语文中对情境默写提出的要求，以及在教学中背诵的时间紧、任务重，加之新高考考之的范围更宽泛，为了更有效地指导学生进行背诵，提升他们背诵的积极性，刘老师结合“deepseek”的特点并对他们在背诵课文方面进行积极的探索和尝试，希望通过科学的方法提升学生的背诵效率，帮助学生更好地应对高考情境默写的考查。

在交流中刘老师结合自身教学将“deepseek”的结构化、跨领域、多元整合等特点融合进高中语文背诵，依靠”deepseek”形成两条运用策略，一是结合遗忘规律指定背诵计划，通过梳理高一年级背诵篇目，并以心理学方面的“艾宾浩斯遗忘曲线“为依托，将指令输入给”deepseek“，以期形成可量化、能操作的具体操作步骤；二是绘制思维导图辅助记忆，以《阿房宫赋》为例，介绍了策略运用的具体步骤、最后成效以及针对性的反思。充分地展示了“deepseek”在语文实际教学中的具体应用，以及这些策略不仅能大大减轻学生的负担，激发学生学习语文的兴趣，还能更好地提高课堂的容量，引导学生进行高效学习。

会议最后，江组长再次总结性发言，她说：技术发展与变革正逐步解构传统教学，为教学提供了丰富的行之有效，收获颇丰的路径和方法，为其注入了新的能量，提供了新的样本，但教学和课堂本身被赋予的温度与情感是以”deepseek “为代表的人工智能永远也无法具备的。“人文性”是语文学科的基因密码，人工智能也并非全能神器，在将人工智能和语文学科教学融合的过程中必须紧握“人文关怀”这一准绳，时刻铭记无论何种教学都应将“以人为本” “以生为本”置于首要地位，所有的AI工具只不过是辅助我们教学的手段，我们只能借助它们提升课堂效率，而不能被人工智能替代。在新时代中教育者如果将“人文关怀”融入科技变革的新风，终将吹拂出教学更柔美而广阔的形态。而我们普中的语文人一定会乘着这股“东风”为课堂添新，为教学增彩，让普中的语文教育更上一个台阶。