（作者：李莉）南京市金陵小学以“走进儿童世界，培养世界儿童”为办学目标，深化书香校园建设、创新阅读活动形式、融合传统文化教育，构建了全方位、多层次的阅读素养培育体系。（《中国教育新闻网》）
南京市金陵小学以“走进儿童世界，培养世界儿童”为办学目标，构建全方位、多层次的阅读素养培育体系，宛如在教育的花园中精心播撒阅读的种子，为孩子们的成长铺就了一条充满书香与智慧的道路。
在当今时代，阅读对于儿童的成长至关重要，它不仅是获取知识的重要途径，更是培养思维能力、审美情趣和文化素养的关键，金陵小学深化书香校园建设，与亲近母语研究院合作，引入中文分级阅读体系，这一举措具有前瞻性和科学性。分级阅读能够根据不同年龄段儿童的认知水平和阅读能力，提供合适的阅读材料，让孩子们在循序渐进中提高阅读能力，
“晨诵午读”计划的实施，为孩子们营造了浓厚的阅读氛围，固定的经典诵读与自由阅读时间，让阅读成为了孩子们日常生活的一部分。就像每天的营养早餐一样，经典诵读滋养着孩子们的心灵，自由阅读则激发着他们的想象力和创造力，这种长期的坚持和积累，必将对孩子们的成长产生深远的影响。
“亲近母语学生阅读能力测评”的引入，为学校了解学生的阅读状况提供了科学依据，通过测评，学校可以精准地发现学生在阅读过程中存在的问题，有针对性地进行指导和改进，这就如同医生为病人进行精准诊断一样，能够更好地对症下药，提高学生的阅读素养。
而传统文化进校园活动，如昆曲牡丹节等，则为孩子们打开了一扇了解传统文化的大门，传统文化是中华民族的瑰宝，通过这些活动，孩子们能够近距离感受传统文化的魅力，激发对传统文化的兴趣，加深文化认同感，这对于培养具有民族精神和国际视野的“世界儿童”具有重要意义。
党员干部和学校要以高度的责任感和使命感，将阅读素养培育作为学校教育的重要内容，积极协调各方资源，为活动的开展提供支持和保障，要深入教学一线，了解师生的需求，不断完善阅读素养培育体系，用实际行动践行为人民服务的宗旨，为孩子们的成长保驾护航。
金陵小学的阅读素养培育体系，为儿童的成长提供了丰富的精神食粮，相信在学校的努力下，孩子们能够在阅读的海洋中遨游，成为有知识、有文化、有情怀的新时代儿童。（作者单位：江油市特殊教育学校）