5月22日，市委常委、教育工委书记于英杰与学生和辅导员代表座谈，聚焦构建强大的思政引领力、落实立德树人根本任务主题，面对面听取学生的成长经历和感受，以及对首都教育事业高质量发展和深入贯彻中央八项规定精神学习教育的工作建议。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京邮电大学、首都师范大学、北京科技职业大学等高校的专本硕博学生交流了学习科研的心得体会，辅导员介绍了开展学生思想政治教育的做法和思考。

于英杰在认真听取发言后，充分肯定新时代首都大学生报效国家、服务社会的责任担当，以及辅导员奉献教育事业发展的深厚情怀。他表示，习近平总书记高度重视思想政治工作和青年工作，始终站在党的事业薪火相传和中华民族永续发展的战略高度，关心青年成长，支持广大青年建功立业，为新时代青年成长成才、建功立业指明了方向。

于英杰勉励大学生和辅导员要传承红色基因，广泛参与红色研学、实践锻炼，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，树牢为祖国为人民赤诚奉献的坚定理想；要主动融入教育强国首善之区建设，努力增长知识能力，练就过硬本领，在奋斗中创造精彩人生；要依托“爱北京·爱科创”行动计划，用好首都科技创新资源，锤炼奋发向上、勇于进取的品质，在科技强国建设中实现人生理想和追求。

他还鼓励高校辅导员学深悟透党的创新理论，理直气壮讲好大道理，培养更多忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的新时代好青年。

开展市领导与大学生座谈交流是北京市教育系统推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育的新举措，也是实施新时代立德树人工程、推动教育强国首善之区建设的新探索。

会上，来自首都高校的学生和辅导员代表畅谈交流——

北京大学博士研究生李昊轩介绍了自主研发的医学辨证论治智能辅助诊疗系统的经历，分享了学校通过五四青春长跑、十佳歌手大赛等活动疏解学生压力的做法，并提出打造学科融通体系、创新实践育人体系、构建评价引导体系等工作建议。李昊轩建议：“交叉学科研究的意义日渐显著，但仍存在学科壁垒，例如跨学科沟通不充分等问题，建议设立市级人工智能+X交叉创新平台，破除学科壁垒。”

清华大学本科生史明磊介绍了依托人工智能技术开发“小哥随手拍AI辅助系统”的有关情况，建议进一步优化学生和教师评价指标，加强职业规划指导，推动跨学科培养等。史明磊建议：“希望高校能够丰富评价体系，更加全面地评价每一位同学，更合理的评价指标能够给予学生更高的成长容错性。建议开设更多跨学科课程，设立跨学科科研基金，支持学生开展跨学科研究，培养学生的综合素养和创新能力，以适应未来复杂多变的社会需求。”

中国人民大学博士研究生孙忠祥结合个人学习科研经历，分享了“知识的力量在于服务国家和社会，创新的价值体现在解决实际问题上”的体会，表示要把自身所学与国家发展紧密结合，用实际行动回馈社会，以脚踏实地努力书写属于新时代青年的精彩篇章。孙忠祥建议：“随着人工智能与大模型技术的突破性进展，算力已成为科研创新的核心基础设施。作为科研攻坚的核心力量，博士生的原创性研究亟需持续稳定的高性能算力保障。建议北京市统筹优化高校算力资源配置体系，通过建设智能调度平台、设立弹性算力配额等机制，构建适配前沿科研需求的算力支撑网络，为青年学者攀登人工智能等领域技术高峰筑牢根基，助力首都建设全球领先的科技创新中心。”

北京化工大学博士研究生周新峰回想起自己四年前刚刚走进北京化工大学校园时，还处于一种“科研小白”的状态。在实验室团队和谐的导学氛围中，在导师的悉心指导下，周新峰全身心参与国家自然科学基金大项目系统攻关，在重点实验室大平台中锚定国家需求，取得了超出自己预期的科研成果。周新峰建议：“在快速发展的社会背景下，高等教育可以更加关注在增容扩容过程中在校研究生身心健康的全面发展与价值引领。科学研究是一场持久战，教育要帮助学生建立积极向上的心态和自我调节能力，让他们在科研和生活中都能走得更远、更稳，从而发挥更大的力量。”

北京邮电大学本科生杨婧涵介绍了学校开发的“码上”智能教学平台、“邮谱”自适应学习平台和“邮大师”智慧教育平台，推动数智赋能融入教育教学的全要素、全过程和全场景。杨婧涵建议：“高校应聚焦自身学科特色和资源禀赋，打造高水平人才培养高地。同时，优化人才培养评价体系，真正做到因材施教，激发学生的主动性与创造力。”

中央财经大学硕士研究生段诗琪表示，自己是科教融合的直接受益者，建议搭建跨校同专业学生联合课题研究平台，将合作前置到课题设计、数据采集与分析等环节。段诗琪建议：“各高校因学科定位、资源禀赋不同，同一专业的教学与研究方向也各有特色。我建议搭建跨校同专业学生联合课题研究平台，将合作前置到课题设计、数据采集与分析等环节。这种以学生为主体的深度互动，不仅能打破知识壁垒，拓宽学术视野，更能激发多元创新思维，为未来学术研究与跨领域实践合作培育沃土。”

北京科技职业大学专科生贾渭东先后参与生产单元数字化改造、光伏清洁机器人研发等项目，表示技能的价值不仅在于证书和奖杯，更在于解决实际问题、服务国家所需。“职业院校是少部分学生‘退而求其次’的无奈选择，但是我认为，职教学子更渴望被引领。我们这一代职教学子，心中有火、眼中有光、手中有技。我们渴望打破偏见，用实力证明职业本科生的“天花板”是无限高的。我们更期待社会给予更多信任，让技能人才在科技创新、产业升级中站上C 位。”

当天，首都高校辅导员代表也介绍了开展学生思想政治教育的做法和思考。北京师范大学辅导员任雅才认为，高校思政教育要识别学生的兴趣点和关注点，提供更多真实场景下的原创内容，打造“行走的思政课”等品类丰富的实践项目。中国石油大学（北京）辅导员姚梦竹表示，高校思政课以“共情”替代“灌输”，以“赋能”替代“管控”，构建长效化、精准化、协同化育人生态，实现“入脑入心入行”目标。北京石油化工学院辅导员王鑫分享，高校可以通过党团班联动、师生联通、一二课堂联合、家校联手等方式发挥协同育人功能，培养学生集体荣誉感和创新奉献意识。

下一步，北京市委教育工委、市教委将继续深化“市领导与大学生座谈交流”这一工作机制，全面了解首都大学生思想动态、精神面貌、学习生活状况、现实困惑等情况，研究制定贴近学生思想、学习和生活实际的工作对策，不断增强学校思想政治工作的针对性和吸引力，加快构建具有首都特点的强大的思政引领力。

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文字：常悦

摄影：王辉

编辑：姜思瑶

校对：韩冲

审核：张秋颖

终审：冉阳 常悦

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