5月20日，第十四届全国政协常委、中国科学技术大学人文与社会科学学院院长、中国科学院周忠和院士，南京师范大学教育科学学院教授、江苏教育出版社小学《科学》教材主编郝京华教授，江苏省小学科学教研员、特级教师冯毅教授、教育科学出版社副总编刘灿老师，人民教育出版社科学室编审、人教/鄂教版科学教材分册主编张军霞老师，教科版教材责任编辑石雷先主任，南京市栖霞区小学科学教研员高伟老师等专家一行七人莅临金陵小学参观交流。金陵小学林慧敏书记、陈晨主任热情接待，陪同专家深度考察学校科学教育特色成果，并就科学课程建设展开研讨。

校园科学教育场景参观

在林慧敏书记和陈晨主任的引导下，专家们首先来到金陵小学少年农学院。智能温室中，无土栽培的生菜苗在水雾滋养下鲜嫩欲滴，立体栽培架上的藤蔓植物沿着轨道向上攀爬，现代农业与生态教育的融合场景让专家们频频驻足。

半透明的生态棚内，“梦蝶园”的标牌下，几个孩子给专家们详细介绍了他们观察蝴蝶从卵到成虫的生长过程以及他们观察到的蝴蝶的生活习性。

在相隔不远的生态植物展区，三（8）班"植物观察小组"的同学们正开展深度研学活动。小组成员运用科学观察法，系统对比沙漠植被与热带雨林植物的形态特征，通过记录、手绘图鉴等方式建立植物的观察档案。

学生们边操作边讲解，展现了金陵小学“做中学”的科学教育理念。自然流露出的探究热情让周忠和院士感慨：“把科学课搬到阳光下、泥土里，孩子们的问题意识和动手能力都被激活了。”恰逢金陵小学苹果树科技节，校园里陈列的科普展板，更让专家感受到浓厚的科学探索氛围。

随后，林慧敏书记带领专家沿樱花大道、方堂、蝴蝶教室等校园地标参观，详细介绍了学校“生态育人”的落实情况。

学生科学项目汇报展示

在蝴蝶教室，陈晨主任热情介绍教室蝴蝶墙，简单汇报了金陵小学科学教育开展情况。介绍金陵小学科学教育以“为思维而教”为核心理念，构建“生态科技+”课程群。让学生通过AI识别、数据记录、创意表达等方式，在真实情境中完成科学探究与概念进阶。

四2班尹嘉祺同学进行了“童眼寻绿：校园植物多样性调查”项目分享。在科学老师指导下，同学们通过APP识别、AI资料搜集、自然笔记绘制等方式，共记录80余种校园植物，并为其制作名牌和分类图鉴，图鉴将印刷成册并用于科技节活动。学生们在实践中不仅探索了植物奥秘，更锻炼了团队协作能力，展现了校园生态教育的活力。

汇报结束后，现场气氛热烈。面对周院士抛出的“AI给出的数据就是完全正确的吗？你是如何确认的？”这一问题，尹嘉祺同学沉着应答，他条理清晰地阐述道，团队在研究过程中采用交叉验证法，不仅会对AI进行多次不同维度的提问，比对不同回答间的差异，还主动向指导老师请教，并翻阅专业书籍，通过多方考证确保数据的准确性。这番回答赢得在场师生的阵阵掌声，彰显出金陵小学学子严谨的科学态度与求真务实的探索精神。

六2班张偶诺同学同学就 “中华虎凤蝶保育项目” 展开汇报，详述了从观察记录到投身物种保护的全程实践，引发现场阵阵掌声。在桂山上的杜衡叶背面发现卵后，师生们在专家引领下开启人工保育之旅：于实验室精心照料幼虫，举办 “建粮仓” 义卖活动筹措资金。如今，7 只幼虫中 6 只成功结蛹，成果喜人。他们还创建校园自然保护区，立下保护公约，并持续完善蝶类成长数据库。张偶诺同学在汇报中动情呼吁大众携手守护这一珍稀蝶种，共同为 “金陵飞虎” 的未来贡献力量。

张偶诺同学完成精彩展示后，周院士向她抛出专业问题：“中华虎凤蝶主要分布在哪？国家二级保护动物是什么？”面对这一提问，张同学她结合项目研究中积累的知识，详细阐述中华虎凤蝶主要分布于中国长江中下游地区，尤其在江苏、浙江等地的山林间较为常见；随后，她列举了穿山甲、小熊猫等多种国家二级保护动物，并简要说明其生态价值与保护意义。张同学详实且准确的回答，展现出扎实的知识储备与灵活的应变能力，赢得现场师生的热烈掌声，也彰显了学生们在项目化学习中对生物多样性知识的深入探索与掌握。

院士专家指导与建议

结束校园参观与学生项目观摩后，周忠和院士对金陵小学的科学教育实践给予高度评价，充分肯定了学校“大科学教育”课程体系的创新性，并建议进一步深化校内外资源联动，例如引入高校科研项目、拓展跨学科实践平台等。针对学生项目，专家提出“加强数据可视化分析”“强化成果辐射推广”等优化方向，为科学教育提质注入新思路。他表示：“学校将科学探究融入日常课程，激发了学生的好奇心与创造力，这种以实践为核心的教育模式值得推广。”郝京华教授等专家也结合教材编写经验，对学校科学课程优化提出了宝贵建议。

科学教育创新沙龙

活动尾声，专家与师生代表围绕 “新时代科学教育创新路径” 展开沙龙研讨，就跨学科融合、科学素养评价等话题深入交流。在研讨最后，周忠和院士还给金小留下了 “探究博物之美” 的珍贵留言，为金小的科学教育发展注入新的理念与动力。最后，全体人员在蝴蝶教室合影留念，为此次访校行程画上圆满句号。

此次院士专家团队的到访，不仅为金陵小学科学教育注入了新思路，更彰显了学校在生态教育与科技创新领域的示范作用。未来，金陵小学将继续深化科学课程改革，培育更多心怀热忱的“小小科学家”。