5月19日、20日，两场与众不同的语文公开课在遂宁卓同学校举行。

李茂老师与唐维波老师分别在高一三班和高二五班主讲，通过AI技术赋能深入解读鲁迅经典作品《祝福》与《阿Q正传》，带领学生与听课教师共同探索文学经典的时代意义与人性深度研究。

李茂：数据剖析祥林嫂，透视“看客”的集体冷漠，AI祭文深度解读悲剧色彩

李茂老师则以《祝福》为案例，通过数据分析鲁迅笔下“看客”群体的行为模式。深入课本，展示祥林嫂悲剧中高频出现的“谬种”“捐门槛”等关键词，揭示封建礼教对女性的双重压迫。

在跨学科环节，李老师引入心理学理论，结合“旁观者效应”实验，剖析鲁镇人对祥林嫂的冷漠：从柳妈的“地狱故事”到四叔的斥责，集体无意识的伤害叠加成致命枷锁。她指出，“祥林嫂的死亡不仅是个人悲剧，更是社会系统性冷漠的结果”。 一步步追凶，寻找杀害祥林嫂的幕后黑手。最后使用AI生成祭文，深度解读属于祥林嫂的悲剧色彩 。

唐维波：AI还原阿Q形象，解码阿Q精神胜利法，钻研国民劣根性

唐维波老师以《阿Q正传》为核心，借助AI技术重构了小说中的阿Q形象。课堂从阿Q的形象切入，通过AI生成的图片与视频，引导学生讨论“阿Q为何姓‘Q’”——既有方言发音的考据（如“桂”的江浙方言读法），也结合Q字母的象形意义（如拖着辫子的头颅），揭示鲁迅对国民劣根性的隐喻，通过精神胜利法，深度挖掘国民劣根性，从可笑可悲可思三个角度，层层递进，深入解读。

AI赋能教学：从文本到思维的深度链接

本次公开课创新采用“授课+AI”模式，生成图片与祭文，助力师生共同挖掘悲剧的共性与个性。课后，一位学生感慨：“以前觉得阿Q可笑，今天才明白他的‘精神胜利’是那个时代唯一的生存策略。”听课教师亦评价：“AI不仅让经典‘活’了，更让批判性思维落地生根。”

这场公开课不仅是技术与人文的碰撞，更是一场对国民性反思的唤醒。正如鲁迅所言，“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”-----在AI赋能下，经典文学的教学正迈向更深层的思辨与共情。