在常州市武进区运村实验学校，一张张宣纸在孩子们指尖生花，省级非物质文化遗产杨桥捻纸从非遗馆走进课堂，从历史深处走向少年未来。学校将本地非物质文化遗产杨桥捻纸引入乡村学校少年宫，成立杨桥捻纸社团，将非遗传承与素质教育深度融合，让学生亲身感受非物质文化遗产的独特魅力和文化内涵，通过体验式、互动式学习，非物质文化遗产在乡村学校绽放新光彩。

指尖上的非遗课堂

杨桥捻纸以宣纸为原材料，用手工捻成各种工艺品，具有非常浓郁的乡土特色，作品题材广泛、人物造型多样，世间万物都可入捻。

制作一件捻纸作品需要经过10余道工序和工艺，其核心捻制工艺在纸艺制品中独树一帜。

作为省级非物质文化遗产，杨桥捻纸属朱氏家传，年过古稀的朱琪是这项非遗艺术唯一的正式传人。他的捻纸技艺出神入化，作品栩栩如生，被誉为“神捻朱”。

为了传承和发展这项非物质文化遗产，在前黄镇政府和杨桥村委的支持下，运村实验学校将杨桥捻纸引入学校“力行乡村学校少年宫”，成立杨桥捻纸社团。

从此，非遗技艺走进课堂，朱琪担任社团指导老师，教授师生们学习这项古老的艺术。为了让同学们沉浸式学习，学校还组织社团学员多次前往位于杨桥老街的“朱琪捻纸非遗馆”实地参观。

师资是乡村学校少年宫的重要基础力量。在朱琪的培养下，学校老师周敏从一名捻纸新手小白，逐渐成长为杨桥捻纸区级传承人。如今她接过朱琪老师的接力棒，担任学校杨桥捻纸社团的负责老师，带领学生们感受传统技艺的精妙。目前社团每周开课一次，共有三十多名社团学员，主要为七八年级学生。

培育乡村少年匠心

走进学校杨桥捻纸社团工作室，记者就被色彩鲜艳的捻纸作品吸引了。梅兰竹菊、十二生肖、二十四节气、“尚德力行”校训、社会主义核心价值观等各种题材跃然纸上，普通的宣纸经过孩子们的巧手，变成了一幅幅精美又富有创意的捻纸作品。

在捻纸社团课堂上，传统技艺与现代教育理念碰撞出独特火花。学生们不仅学习捻纸技法，更在过程中锤炼思维、启迪心智。

捻纸工艺的复杂性要求学生兼具逻辑思维与艺术感知。从选材、裁剪到捻制、拼装，捻纸需要耐心，更考验创造力。

社团学员刘思怡已经学习捻纸一年多了，她分享道：“最开始，我是带着兴趣加入的。跟着老师学习之后，我发现捻纸特别有意思。还记得和社团其他成员一起合作，完成第一幅作品时，那种成就感至今印象深刻。”刘思怡表示，从最初的手忙脚乱，到现在能独立完成作品，她不仅学会了专注，还明白了团队协作的力量。

七年级学生陶陈凤表示：“六年级时第一次听班主任老师介绍杨桥捻纸。最近的美术课上，我第一次动手制作捻纸作品，忽然感觉到其实非遗就在我们身边。长江后浪推前浪，传承非遗不仅是技艺的延续，更是一种责任。”

非遗传承星火燎原

在捻纸社团的基础上，学校以杨桥捻纸为载体，探索“非遗+学科”的跨界融合模式，让传统文化成为鲜活的教育资源。

学校将捻纸融入美术、劳动等课程，并在班级设置“捻纸角”，让非物质文化遗产触手可及。

学校还将捻纸技艺与校本课程“百草园”相结合，引导学生捻制梅兰竹菊“四君子”，在动手实践中领悟“四君子”的品格象征。同时，社团学员以二十四节气为灵感，创作出《雨水》《立夏》等24幅节气图景，将自然观察与艺术创作融为一体。

为系统化传承技艺，学校出版《杨桥捻纸》教材，以图文并茂的形式指导初学者入门；社团骨干教师还参与编写武进区七年级劳动周活动手册，将捻纸纳入区域劳动教育体系。

在运村实验学校的带动下，杨桥捻纸正从校园走向更广阔的乡村天地。社团学员们创作出的作品，多次在镇、区级非遗展演中亮相，由师生共同捻制的“南湖红船”作品在少代会上展出。

从指尖到心间，从课堂到乡村，杨桥捻纸正以青春的姿态焕发新生。正如运村实验学校校长董皓所说：“我们的目标是让每一位师生都成为非遗传承者。我们希望孩子们不仅学会一门技艺，更能通过非遗了解中华文化的根脉。”

现代快报/现代+记者 张敏/文 邹嘉丞/摄